9月15日上午参观王阳明故居后，我们一行在余姚太平洋酒店召开了“王阳明和应用教育”座谈会。下午，到了大红鹰学院，我们就应用教育又进行了一番讨论。

（我与朱晓鹏、陈立旭一起太平洋酒店参加“王阳明和应用教育”座谈会）

 

一、   朱晓鹏的发言

    朱晓鹏认为，民办大学机制及处于宁波这个地域的优势，宁波大红鹰学院在应用技术大学探索和建设方面可以给我们较大的期待。就王阳明精神与学校建设关系方面，他提出要把阳明精神引入学校作为学校的主要精神来提倡、来落实，要把阳明精神引为大红鹰学院的大学之道，把王阳明在军事政治、书院教育、人才培养等领域的成功经验融入宁波大红鹰学院的教学、管理和人才培养上。将阳明精神作为宁波大红鹰学院大学之道将是非常有意义的。

（讨论会结束后，朱晓鹏被聘为宁波大红鹰学院客座教授）

二、   陈立旭的发言

    陈立旭首先提到应用性大学在中国的意义非常之大。他以马克斯·韦伯一书提到的三个现象说明了王阳明时代的欧洲已经开始非常重视应用教育：现象一是欧洲新教徒中腰缠万贯的人特别多，二是新教地区经济特别发达，三是新教徒家庭特别倾向把子女送到应用技术学校接受教育，而不是像基督教徒让子女接受人文教育那样。他认为如果能把中国的风气扭转（像上述现象描述的一样），中国大学的办学理念也将会有较大突破。

    就应用性大学与阳明精神之间的关系，他认为王阳明的启示主要有两点。一是心大的人能成功，应用性大学和创新创业都必须要有一个形而上的东西做支撑，这样才会有旺盛的动力，所以需要当代人转换阳明精神以作为中国应用技术大学和创新创业发展的理论支撑；二是在形而下层次，中国人的价值观念需要得到进一步的文化支援，我们在培养应用性人才时不仅要教授技术，还要传递良好的价值观。

（讨论会结束后，陈立旭也被聘为宁波大红鹰学院客座教授）

 

三、   王阳明与应用教育

    在关注应用教育问题后，我觉得应用教育与王阳明精神之间关系的契合度越来越明显。最近两三年来，我经常去硅谷，在这个过程中经常想到王阳明。王阳明最大的现实意义是知行合一，现在到了新经济时代，科学研究、技术研发、应用开发的联系越来越密切，知行合一是最好的体现。在硅谷，原有的工业经济时代系列（即基础研究—应用研究—产品开发）已经被打破，硅谷的创业者在硅谷倡导的最重要的事就是在基础研究上直接创业，这就是知行合一。王阳明还有一个东西和硅谷的精神是合一的，就是王阳明的“成圣”观点。意思是说新一代的创业者应该拥有改变世界的想法。现在在硅谷，创业者几乎上来就说我要改变世界。成功的创业也就是成功的改变世界，就是“成圣”。第三个，就是王阳明的心学。王阳明强调的心学，在美国人说是敢于冒险的精神，在中国人来说就是心大，心大就能做大事。王阳明的心学对谁最有影响，就是对创业者影响最大。

    我认为，宁波的应用教育可以走在全国的前列，因为王阳明在宁波。宁波的应用教育应该大力弘扬王阳明精神，也就是自主创新精神，应用教育应该和新业态的发展高度融合，这是我们这个时代最迫切的任务。所以说，王阳明的精神对我们应用教育的发展具有重要的现实意义。

 

（下午在宁波大红鹰学院讨论应用教育与微学院）

 

四、   应用教育的对象：互联网一代

    现在互联网技术快速发展，制造业的互联网化很普遍，现在服务业互联网化更厉害，各种各样传统的服务业态与互联网接上都变得不一样了。而我们应用教育的对象基本上是90后，互联网一代，他们的最大特点就是“宅”，对于90后的“宅”，有很多学校老师不能理解，觉得就是他们的弱点，但我认为这恰恰是他们的优点，因为他们的互联网技术水平往往比大部分的师长还要高，他们对互联网更敏感，这是他们实在的优点，是和新业态的工作紧密相连的。他们的“宅”，不是说在家没事干，他们会在社交网络上开发应用，比如说很多年轻人甚至翻墙在美国做开发，他们获得了很高的收入。所以我说，90后的“宅男”是和新业态的工作紧密相连的，他们需要在新业态上找到自己的位置，所以发展应用教育，要把他们的“宅”当成一个优势发挥出来。