20分的思考 ---- 二元思维训练 清心培训第十一天
(2013-01-17 22:49:20)
今天是二元思维的训练，首先要用一元思维立论，然后再用二元思维的方式做出完全反面的回答，也就是一件事物的阴阳两面。校长说，如果我们可以很快的看清楚事物的两面，很多事情就不会乱作了。如果想成功，也会很容易，可以顺着有利于自己的那一面延伸，同时做好不利于自己那一面的准备。而且与往日不同的是，今天的题做完后，助教要给我们打分。
我很快就把10道题答完了，发出去后，就专心的做别的是事情。过了一会儿，白老师过来告诉我，说我被打了95分，我当时并没有感到意外，觉得应该是意料之中的事情。
临近中午，白老师告诉我，我的题校长看后，经过分析只给了20分，我当时很是诧异，也很不服气，我错在哪里呢？
中午见到校长，我迫不及待的询问，校长却笑而不答，弄得我更加的困惑。
吃完中饭，校长带我和三个助教来到贞静楼。打开电脑，开始点评我的作业，一条一条分析的很是仔细，有一个是立论本身有问题，还有的偷换了内涵，穿了个马甲，一条路上生出两条枝，把道理弄得似是而非。难怪把思维这么厉害的白老师都给唬住了。校长不但指出了我的思维漏洞，还把正确的写了出来。几个回合下来，我心服口服，不得不承认自己思维上真的不够全面。自己总在说一动分阴阳，阴阳到底怎么分，却是不够清晰。
同学们的作业大都比较惨，也有几个得零分的，没有一个及格。每个人都有些小失落，有些不服气，一位同学说：“考试从来没有这么少过，出去见不得人呀，请老师再给我们分析分析，我们重新写”。
校长笑眯眯的分析大家的作业，有理有据，在场没有一个不服气的。
分析完作业，校长开始给大家讲关于佛学的课程。
校长说：先给你们讲一个故事，有一位居士很了不起。有一天居士病了，庙里的主持让和尚们去看他，和尚们都不愿去。因为居士有个毛病，如果有人来看他，他就出题考别人。后来有些和尚还是去了，居士的问题是：“什么是不二法门？”和尚们的回答都很高明。
不二法门是把一和二结合到一起了，我现在教你们的是“二”，教完了则叫“一”。
我把刘老师的题改的很严，虽然只有20分，但她只是方向性的错误，只要调整了方向很快就能改过来。对于教她，我还是比较有信心的。而有的同学学到现在，思维方式完全还是自己那一套，自己杯中的水不倒空，怎么拿得走我的东西呢？对于这样的学生，我是很没信心教的，我也在反省自己，自我总结了两个方面：一是很为自己的教育水平痛心-----已经认真教过一次了，居然还这样一窍不开，因此要好好努力，提高自己的教学水平。二是应该放下自己‘好为人师’的心态，承认‘教学’其实是没有什么本质作用的，因此不必太在意教学的过程和结果。
校长真是用心良苦，明着是自己在反省，其实还是在教我们，他反省的方式正是一件事情阴阳两面的体现。
现在，我考大家一个佛学的题目：“人身是否难得？认为是的人请举手。”大家都举手表示是的。
校长说：举手的人都是骗子，众人愕然。
真知道，现在就不是这样的做法。有同学在题中说，要和爱人长相厮守，相亲相爱，白头到老，生生世世。理想很好，不过如果真是这样，当一对小白兔，不也挺好吗？你们把如此珍贵的人生拿过来就是玩相爱的温暖游戏是不是太浪费了呢？你们美好的愿望的反面是什么呢？
在人世间，你追求的东西越多，就越痛苦，你喜欢东西的反面也会来困扰你。 为了得一个好处就可能有很多的坏处。
因此，如果想清醒的活着，就要学会二元思维。
接下来校长讲了很多，内容涵盖佛学、道家、儒学、等等，这里不再记述。
下课以后，我和何同学跟校长一起去见了一位云南大学来的客人，他对校长的培训很感兴趣，希望明天能参与进来，答题写作业，接受清一校长的培训。校长一听就乐了，欣然应允。我也觉得很有趣，他代表的是正统教授的一派，明天校长还要给大家看哈佛教授的授课，再加上以民间为代表的校长这一派，我们的课堂将会更精彩。
8点多种的时候回到学校，有同学正在讨论，见到我忍不住的笑，说：“今天你的作业交那么早，我们看到你得了高分，都模仿你的，结果大家全错了。”
听到同学的话，我哑然失笑，心里不免有些难过-----这次真是把大家害惨了。
反思自己的失误最重要的原因是当时并没有完全投入进去答题，当时校长已经给了我们五道示范题，我也没去好好的研究。而是跟着感觉走，这不正是自己一贯以来的毛病吗？
感恩校长今天送给我的大礼包，感恩同学们的配合，让我用深切的感受牢记今天的教训-----无论什么事，都要沉下心来好好思考清楚后再去行动。
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