当今的教育有太多的虚假，不是为了学生成长，而是为了应付交差，大学的创业教育也不例外。但凡有下列情况者，基本属虚假的创业教育。

创业教育就是开课。能力是自身经验的积累，没有自身经验的积累，创业能力无从形成。要想创业成功，与能力同样重要甚至更重要的是社会资本，也即市场机会、人脉、产供销关系。决定创业成败的因素——创业能力和社会资本——只能在学生创业的亲身实践中获得。脱离学生创业实践的创业课程学习，是真空状态中的创业，一遇空气自然全军覆没。创业理论课已在高校普及，有几位创业成功大学生是从课堂中走出来的？

让教师追求“纸上业绩”。成功创业指导老师的背后是丰富的社会资源、创业经验和工作热情。要想让创业导师真正起到导师作用，就要让教师也创业。然而，现实中的创业教育，还是让老师编编教材，搞搞课题，拿拿证书，写写总结。如此文字游戏，说不定也能获取一些荣誉和奖励，抑或还能在经验交流会上发发言，但绝对不可能有创业学生的成长。让教师的功夫用在文字上，对教师的创业又不给予肯定和鼓励，如此创业教育能起的最大作用就是浪费国家的钱财和增加PM2.5。

创业学生需要点名。创业是智力上的冲刺，所谓冲刺就是豁出去，一个人只有豁出去才有可能在激烈的竞争中取胜。一个人在怎样的情况下才能豁出去？当然是为了自己。真正的创业学生，始终处于冲刺状态，没有休息时间，只有更忙时间，就像马云直到今天都没有去花一分钱的时间。创业还要靠点名考核，表明学生还是处于演戏的状态，纯粹为了学校的面子站个台露个脸造个势。

创业园铁将军锁门。每所高校都不惜代价开辟了创业场所，有的叫创业园，有的叫创业孵化园，有的叫创客空间，有的叫创业学院，名称不一，门面的高大上却是共性。当年学生创业没场所，今天有了场所关门，这不劳民伤财多此一举！？当然也有开门的时候，那就是有领导、客人来考察参观的时候。此时，不仅大门敞开，灯火通明，而且“创业学生”正襟危坐，尽管神情恍惚却要做思考状。创业最容不得虚假，处处虚假，这叫哪门子创业？

创业学生过双休日寒暑假。创业是不容间断的活动，开个代销店开个淘宝店要想有生意也不可三天打鱼两天晒网。创业者是没有寒暑假的，更何况寒暑假对大学生来讲是绝佳的创业时机。最好的时机却停止了创业，这是真创业教育还是假创业教育？照常放假，关门大吉，不要多一份付出，也不要多承担一份责任，但要想指望创业学生成长是不可能的了。

评价考核无量化。钱也花了，课也开了，创业园也建，有的学校荣誉也取得了，但就是不见学生创业，咋办？真功夫没，忽悠人的智商还是绰绰有余的。什么创业不是在于创办多少企业，更不是在于赚多少钱，而在于培养创业精神创业意识，是为未来创业埋下一颗种子，如此既冠冕堂皇又可以永远不要承担责任的话语也就被创造发明出来了。不仅如此，自己不作为还要对那些创业真正见效的高校扣上“功利主义”、“拜金主义”、“急功近利”等一系列罪名。

高校创业，有太多的真假李逵，人们当睁大眼睛分辨才是。