创业教育需要对原先教育实施颠覆性的改革。

改革了吗？现实的情况是，有太多的对传统教育的沿袭，有太多的按传统思维对创业教育的解读。

原因何在？关键是缺思想。思想上的矮子，不可能是行动上的巨人。改革是需要胆量的，而胆量来自于思想。创业教育之所以推不进，教育改革之所以裹足不前，根本原因就是没有自己对创业教育的理解。是思想的贫乏，导致了创业教育的举步维艰。

以创业实践为核心的创业教育体系之所以不能构建，就是因为思想认识仍然停留在对以课堂教学为中心的教学模式的膜拜。缺乏对创业人才成长规律的认识，意识不到创业实践对创业能力形成所起的决定作用，开展的所谓的创业教育，其习惯动作仍然是开课程、编教材、强调课堂规范，紧接着就是对创业行为的不认可和对创业实践的打压。延续传统的思维，其结果一定不是在促进而是在扼杀创业学生的成长。

意识到创业实践的意义，而没有后续的思想的跟进，正确的创业教育行为仍然不可能继续。以创业实践是否给学分为例，这在国际上很通行，而在国内的推行简直是寸步难行。其障碍不是来自政策，而是来自自己的固有认识。是否给学分，涉及到对学生的评价。对学生的评价，不外乎是校内评价还是校外评价，但对一个人的评价最终是要交给校外评价交给社会评价的。给在校大学生创业实践以学分，只不过是把对学生的评价提前交给了社会。就是如此简单的道理和做法，在有的人眼里仍属大逆不道。淘宝创业获得5钻，获得了社会5000个好评，仍然不如任课老师的分数管用，这就是陈旧腐朽思想控制下的大学创业教育。

做任何事都会遇到困难，更何况开展创业教育。现成的路走不通，就要开辟新路，走新路要有新思想引导。都说创业教育缺创业导师。创业导师何来？按现有的路走，什么参加培训、拿证书、给工作量，这些都不能从根本上解决问题。唯有让老师创业，才有可能有优秀创业导师的成长。这一条正确的路，国务院都认可了，在大多数学校就是行不通。其障碍，还是人的脑子！他们看不到创业导师应该具有的比创业知识技能更重要的工作热情、社会资本、商业人脉只有通过教师自身创业实践才能获得。只知道限制，只知道出“不允许”的文件，这是对知识分子管理的无知，这是对高校教师积极性调动的陌生。是这种无知和陌生，导致创业教育不敢越雷池半步；也是这种无知和陌生，导致创业教育成效不多。

创业教育涉及的任何一个环节，那怕是考核目标的确定、创业学生的选拔和管理、老师的评价等等诸如此类具体而细小的问题，背后都是有其特定的指导思想。当自己没有对创业教育有独到理解的时候，自然只能按现行的思想和做法行事。真正的创业教育之所以无法推进，源头上都是理论上的贫困、思想上的僵化。

大凡不反思、不学习、无见解、无思想的人，其拿手好戏当然也是安身立命的法宝，就是始终让自己扮演成是传统的守护者和“上级文件”的信徒。也难为他们了，除此之外，他们还能做什么呢？