百年大计教育为本，再穷也不能穷了教育，这如果不是国人的共识，那也是国人的口号。

教育如此重要，为何可以省略？

我是学教育学出生，丝毫不敢否定教育的价值，更何况自己一辈子当教师，而且还希望自己的下一辈也当老师。

我所指的可省略的教育，是伪教育，是浪费国家、家长钱财而且对学生的发展起不到任何积极作用的教育。这种教育匪夷所思，但却大量存在。

教育要给学生知识、技能、能力，这一目标的达成要以调动学生积极性为前提。没有学生的参与，没有学生的求知欲望，教育的任何作用也不能发挥。说白了，教育的本质就在于调动学生学习的积极性。有了积极性，即使没有教师，学生也能进步；反之，花再多的钱使再大的劲，也是白搭。

积极性，就是一种状态，写在脸上，体现在行动上。是否有积极性一目了然，是外行都能判断何为真教育何为伪教育，何为需要保留的教育何为需要省略的教育。

一所学校，学生的主业是游戏，这所学校不可以省略吗？

一堂课，学生基本处于昏睡状态，这种课堂不可以省略吗？

一门课程，学生总是排斥总是选最角落的位置坐，这样的课程不可以省略吗？

一本教材，学生连做个符号都不愿意，这样的教科书不可以省略吗？

一个教师，要维持学生处于醒觉状态都已是一件困难的事，这样的老师不可以省略吗？

一次集会，还需要学生干部、教师充当“警察”在会场维持秩序和纪律，这样的会议不可以省略吗？

一次作业，学生基本上在网上下载，这样的作业不可以省略吗？

一次考试，就是再做一遍事先指定的复习题，这样的考试不可以省略吗？

一间自修室，总是灯火通明而难见人影，这样的自修室不可以省略吗？

一个校长，面对普遍蜗居寝室的学生还能不知疲倦为自己“内涵建设”树碑立传，这样的校长不可以省略吗？

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教育的作用，不在于学校是部属或省属，不在于教师的职称有多高，不在于教学内容有多重要，不在于授课形式有多规范，不在于教育经费有多充足，一切皆决定于学生积极性的调动。

凡能调动学生积极性的，不论多么“不合规范”，都应得到扶持肯定。凡不能调动学生积极性的，不论“血统多么纯正”，统统都要省略。