某知名高校5期“创业先锋班”毕业生中创业人数为“零”，另两所大学设立创业院系的学生选择创业也为“零”。

此消息一披露，嘲笑声、批评声可谓不绝于耳。有的说这充分暴露了当下大学创业教育的虚伪性，有的说这充分证明了上大学纯粹就是浪费时间，有的言词更为尖锐，干脆就把大学说成是既骗钱又坑人的职业骗手。

事实上，人们都没能看到这其中的“伟大意义”，那就是这些院校“以自己的教育实践证明了自身教育实践的无效”，这不能不说是一个伟大的“实验”。它至少可以得出以下让人信服的结论：

创业能力不是教出来的，现行教育模式对学生创业能力培养完全无效；

创业人才不可能在教室中诞生，纯粹的说教对创业人才培养所起的作用等于零。

此“实验”尽管没能告诉人们创业人才是怎样成长以及应该如何培养，但上述事实的揭示已足以让“实验”的主持者载入“史册”，而且对现实大学创业教育不无指导意义：

那些还在课堂里培养创业家的创业教育应该“放下屠刀立地成佛”，不要再在错误的道路上继续残害学生了！

那些试图通过教师的传授就想让学生成为富翁的“创业学院”、“创业专业”应该就地解散，如果仍然执迷不悟，那真的无异于谋财害命了！

那些对“口耳相授”的传统教育没有丝毫改变而又在不断自我吹嘘创业教育成就的院校、老师，应该立马闭嘴。说得越多除了越证明自己在行骗外，还能证明什么？

那些热衷于玩弄观念、文本游戏并且视课堂教学为创业教育基本手段的专家也应该警醒了，不要再以自己的无知和傲慢继续加害本已千疮百孔的大学教育了！

当然此“实验”的代价也是过于惨重了，5批“创业先锋班”学生和创业院系学生颗粒无收。其损失，不仅是人力物力财力，更是大学生的青春年华。做此“实验”的院校、教师，当不会有加害学生、浪费钱财的主观故意。但面对“零创业”的结局，如果不作反思，还要找一些理由来往自己脸上贴金，那就不得不让人怀疑起你们的所作所为是不是别有用心了！正确的做法是：

在开展所谓的创业教育期间，如果发表了与最终结果不相符的论文应主动撤回；

在开展所谓的创业教育期间，如果因创业教育而获得的各种教学成果奖应主动退回；

在开展所谓的创业教育期间，如果因创业教育而获得职务上的晋升应主动申请放弃。

唯有如此，才不至于让自己颜面尽失！