大学为人们所梦寐以求，但完全可能是个陷阱，就像婚姻。

    有的人因为上了大学开启了幸福美好的人生，有的人因为上了大学掉进了万复不劫的深渊。

    大学为何会有如此截然相反的功能？

这要从大学的理念和特征说起。与中小学相比，大学不再有那么多的统一管理，不再有那么多的统一安排，不再有那么多的统一指导。大学之所以成为这个样，不能不提到在高等教育史上有着重大影响的一个人，这人就是十九世纪哈佛大学校长艾略特。在1869年，他认为作为大学，必须给学生三样东西：选择学习的自由；在单一学科领先的机会；对自己的习惯、行为负责任的纪律。是他的这种理念，使得大学生有了自由飞翔的广阔空间。

因为自由，学生有了充分的选择学习的机会；因为自由，学生有了充分利用时间和挖掘自身潜力的可能。可以说没有自由，便不可能有学术的充分的发展，也不可能有个性的形成，更不可能有创造能力的提升。在创新上，之所以没有一个国家能超越美国，这与美国大学倡导大学生有选择学习的自由、给学生冒尖的机会的理念不无关系。

自由，是如此的妙不可言，但这必须以有“对自己的习惯、行为负责任的纪律”为前提。失去了自我约束的自由，就似断了线的风筝。当今的大学生正充分享受着大学的自由，然而，有的大学生却因为这种自由导致自我堕落甚至自我毁灭。无时间终点的游戏，无时间边界的娱乐，失去的不仅仅是美好而宝贵的春春年华，失去的更是一生赖以生存和发展的知识文化能力素质的基础。

大学是一个最容易成就人的地方，也是一个最容易让人堕落的地方。上大学，是祸是福，还真难说。对于缺乏“对自己的习惯、行为负责任的纪律”的学生而言，大学就是一个陷阱。