长期来参加的一些教育论坛，给人的感觉简直就是斗富会。发言者不讲自己的学校培养了多少人才，而是不断炫耀自己的家底。发言者，往往也有教授的职称，而且也往往兼任什么主任、所长之类的职务。但给人的感觉不像是一名教师，确切地讲更像产品展示会的“推销员”，当然有时候也像一名“人贩子”。

教育论坛理所当然要讲教育理念、教育思想、教育改革、教育成果，但发言者往往避而不谈，也许根本也谈不出来或者也根本没什么好谈。站在发言席上的人擅长的热衷的是没完没了地亮家底，什么仪器设备，什么教学器械，既是PPT的图片展示，又是指手画脚的介绍，那架势俨然像一名产品展示会的推销员。显示了“富有”以后，就开始炫自己的团队，什么教授博士，什么跨世纪人才“151人才”，又不是什么倒卖人口的交流会，一名教育工作者何苦要扮演“人口贩子”的角色没完没了地对自己手底下的人逐一“推销”呢？到了最后才会举几个学生获奖的例子以显示自己的办学成就，说实在的那几个奖也根本没有什么含金量。有人说，每个教育论坛，包括学校经验交流，都是这个套路，没什么大惊小怪的。对于什么论坛、经验交流会，我也是能不参加就不参加，眼不见为干净。但工作关系，还是不断要被参加。实在是不能容忍，还是要说两句。

教育论坛之类的会议之所以会成为“斗富会”，不是发言者有主人翁意识要利用一切机会介绍自己的学校，而是反映了当今的大学根本不是为了学生。一个背离了“以学生为本”的大学，其价值追求必然严重扭曲，自然要把自己的“高富帅白富美”当成了教育的最高成就，导致的结果必定是学校建设的比阔斗富。当今的大学，学生是否得到发展不重要，重要的是要有能够让人看的的办学条件；学生是否有前途不重要，重要的是教师学历职称结构能拿得出手。大学仿佛不是教育机构而是产品展览中心，大学同样也不像是在培养学生而是在培养教师。

人们可能马上就会说，硬件设施、师资力量是培养好学生的条件，没有这些条件也是培养不好学生的。是的，把学生培养好是要有条件的。让我搞不懂的是，大学为什么老要炫自己的条件，而避而不谈自己的条件所产生的结果呢？这不就像一个卖鸡蛋的人，老是给顾客看产蛋的鸡而不给顾客看鸡蛋一样傻吗？有了鸡蛋肯定是会有鸡的，有结果也一定会有条件的。相反，如果只呈现鸡，是难以让人相信有鸡蛋的；如果只呈现办学的条件，也是难以让人相信有教学结果的。当一个大学只会叨叨唠唠炫耀自己办学条件的时候，人们有理由相信这所大学是为办学条件而创造办学条件，而不是为了用来培养学生。现实中，有太多的条件纯粹就是为了摆设，有太多教师职称的晋升地地道道与学生的成长没有关系。

只有条件，没有结果，有比这更可耻的吗？然而，当下的大学不仅不以此为耻，而且还要作为业绩在论坛上来炫耀，这也足见教育的病已经不轻了。