大学生创业成功，雇了员工，买了汽车，却被勒令退学。如此怪事，时有所闻。让人不解，让人愤怒。

谁该受罚？谁该出局？在我看来，不是学生，而应该是教师!

创业能力不是教出来的，是练出来的。没有创业实践，就不可能有创业能力的获得，就不可能有创业人才的诞生。一个人如果试图通过听听课考考试就想走上创业之路，那就像一个人不下水就想学会游泳一样是不可能的。如果学校真心诚意为了学生的创业，就要为这些学生创造付诸创业实践的条件，就要主动对现行的教育模式进行改造，就要对传统的办学思路进行彻底的反思。让大学教育适应创业学生，而不要让创业学生来适应大学的陈规陋习。遗憾的是，一些嘴里高喊“创业教育”的高校，不仅对自己陈腐的办学行为不做调整和改革，而且还要对勇于创业并已初步创业成功的学生以不遵守校纪校规未完成规定学业为由进行残酷无情的打击——或警告，或留级，直至退学。大学教育，已不知埋没了多少创业的人才，今天还要对“小荷才露尖尖角”的创业人才进行封杀和打击。受惩罚的，应该是学校，应该是教师。然而，残酷的现实是：教师生病，服药的是学生；教师犯错，受罚的也是学生。如此教育，我们的学生能对学校有感情吗？！学生家长能不鸣冤叫屈吗？！我们的高校能不广受诟病吗？！

有的教师也许会说自己是在执行学校的规章制度。此话也不能说全错，但我要说，这只是在执行培养“就业”人才的规章制度。对“创业”人才的管理怎么可以机械地套用“就业”人才培养的规章制度呢？“就业”人才与“创业”人才的成长规律是完全不同的，“就业”人才与“创业”人才的培养方式也应该完全不一样，自然，“就业”人才与“创业”人才的管理制度也应该完全不一样。传统教育培养不出“乔布斯”，然而人们却硬要按照传统教育的理念、标准和方式来培养“乔布斯”。在认识上，大家会认为这样的做法是荒唐的，但在行动上，人们却非常热衷并擅长于做这样荒唐的事。

当今的高校仍有人僵化到连“学校是培养人的”这样简单的问题都搞不清楚。尽管嘴里会说，高校尤其是高职院校是以就业为导向的，学校要以学生为本。但是，当创业的学生不仅解决了自己就业的问题还解决了他人的就业的问题的时候，学校却不让他们毕业，要他们留级或退学。学校教育的目的是什么？学校意欲何为？连一个汽车轮子都买不起的人可以毕业，买得起汽车的人却不能毕业；找不到工作岗位的人可以毕业，为他人创设了工作岗位的人却不能毕业。如此诡异的事，只能印证我曾经说过的一句话：大学的文凭很贱！

一名教师如果还为自己勒令创业的学生退学的行为感到自鸣得意的话，那我要说你不仅在亵渎“大学”两字，更是在为自己积累罪孽。