近来碰到一些本科和高职大学生的家长,在对自己子女的前途表达担忧的同时,也向我们提出了一些问题。他们说在孩子上小学、中学时，学校领导、老师都会向家长表态，孩子能掌握哪些基础知识、基本技能，将有多少学生能升入高一级学校读书，等等。而孩子上了大学后，孩子能获得什么本事、有什么竞争力，家长不清楚。孩子快要毕业了，家长真不知道、也看不出来孩子获得了什么。他们特别表示，是花钱让孩子上大学，理应知道能“买”到什么。他们都表达了一个共同的愿望：孩子上了大学有什么收获、能获得怎样的本事，大学应给社会、家长有一个看得见摸得着的交待与承诺。
    我国的大学，不是没有承诺。看看每所高校的招生简章，培养“高素质”“全面发展”的人的承诺随处可见，但都是不用兑现的“承诺”，也是无法考核评定的承诺。当“承诺”可以不兑现，当“承诺”无法认定，这“承诺”与“忽悠”又有什么两样？如此“忽悠”，导致高校责任心的逐渐丧失，学生素质的逐渐下降，社会、民众对高校的逐渐不满。“忽悠”久了，人们也会觉醒。现在，我们的高校就在不断被责疑：毕业等于失业，怎么还是“高素质”呢？用人单位老不满意，怎么还是“全面发展”呢？
    承诺，是自讨苦吃，是自我加压，是负重前行。对办学者来说，能不承诺当然不承诺。我国的高校也曾有过一些刚性的承诺，如，学生英语要到达怎样的等级，计算机考试要过什么级，要有多少学生考上研究生，多少学生要获得职业资格证书，就业率不能低于多少，等等。在此，我们姑且不论这些承诺的科学性与合理性，但就承诺而言，简单明了，便于操作，容易评价，也调动了教师“教”和学生“学”的积极性。当下招生简章中的“承诺”，表述得滴水不漏、天衣无缝，但明眼人一看就知道，谁也不要为此而承担责任。学生毕业时，是不是“高素质”，谁也不会追究，谁也无法认定。社会的不满、家长的抱怨，高校都能以扩招自然降低素质、金融危机减少就业岗位等冠冕堂皇理由把自己的责任推得一干二净。而且还会以“你的孩子没出息”这样一句话，让家长无言以对。
    对于百姓的不满，高校能够充耳不闻，从容应对；对于社会对高校“承诺”的指责，高校会迅速地顺势而为。当法院裁决，英语是否过级与是否毕业不能挂勾时，众多的高校以迅雷不及掩耳之势取消了英语等级考试的规定，让自己金蝉脱壳，变成自由身。这让人不得不怀疑，法院与高校是不是里应外合，串通而为。
    许多高校对于自己责任的表述太习惯也太擅长于采用语焉不详、模凌两可的外交辞令和方式了。对于高校稍加明确的评价，许多人就会觉得不舒服，甚至不能忍受。最近对高校排行榜的指责，看似理直气壮，实乃对“排行”“名次”的恐惧和反感。
    要让人民满意，高校还是应有一些看得见、摸得着的承诺。