看到《南方日报》刊出一篇题为《惠州：优秀教师配“秘书”，中小学也搞“大部制”》的消息后，心中委实一阵惊讶。平日里教学工作太累时，同事们也曾开着玩笑说要是能有个秘书该多好，没想到还真有学校给老师配秘书呢。虽说配秘书的只是10名优秀教师，这也属破了天荒的事。

    给优秀教师配秘书合不合适，众说纷纭。反对者的理由无非也就是“增加教育成本”、“不符合教育规律”，“助长教育行政化风气”等等。

    然而我倒认为，这未必不是一本好经。

    如果单就普通教师而言，确乎没有这个必要。可是在全国各地无数的草根教育工作者中诞生出一些优秀教师，如同夜空繁星中闪亮的几颗，数量不多，却发出璀璨的光辉。他们勤奋教学，善于总结，积累经验，将实践上升为理论，又用理论指导实践，作出了杰出的成绩，成为名副其实的名师。为了推广经验，传授教学技巧，名师们每年都会到各个学校进行公开课、示范课教学，并长期从事教学理论研究。而且他们一直站在一线讲台，任务重，压力大，有限的精力承受着超负荷的工作，长期疲惫，难免顾此失彼。

    惠州一中给10名优秀教师配秘书，其实也就是配“助手”。从名师的角度讲，助手可以做一些协助性的教学教研工作，减轻名师们的工作压力。从助手的角度来看，意义更是巨大。具体实效的经验技巧不是听名师的一两节公开课就能学得来的，助手们近距离地接触名师的工作，可以最便捷地向名师学习，从辅助工作实践中有所收获，迅速成长，成为新的名师。

    所以说，名师配秘书，这是一本好经，只是好经别给念歪了。

    首先，配秘书必须严格限定范围，不可随意扩大。得是极少数名副其实有所专长的名师方可配秘书，这样名师带高徒才能真正落到实处。一旦泛滥，负面作用将会很大。

    其次，在配秘书时有必要给名师们明确权利和责任义务，要求他们对秘书们有具体明确的培养目标，秘书不光是为名师们替轻的，学习成长才是更重要的事情。名师要言传身教，真正做到名师带出来的也是名师。

    再者，秘书在名师的教学工作中只能做辅助性的工作，万不可越俎代庖。如果秘书代替了名师的课堂教学、作业批改，代替了名师实质性的教研活动，变成助手做事，名师冠名，“挂羊头卖狗肉”，那就本末倒置，事与愿违了。从助手的角度讲，这和独立工作已无区别，“近距离学习”成为空谈。从名师的角度来说，脱离了一线的教学实践，那么他的教研活动便是无本之木，无源之水，宛如空中之楼阁般没了根基。教学水平便会止步不前，靠啃老本过日子，这样的名师只能是一时的名师，终难是一世的名师。

    将实际工作移交给秘书后，名师会去做什么呢？想必是坐着飞机或是http://s1/small/5f4897ffg938631a1f6c9&690汽车到处去赶场似的去“示范”，去“公开”。翻着自己的新花样，拿着高额的出场费，形同明星在“走穴”。
    现如今有点小名的都齐刷刷瞄准了票子，端起了架子。影视明星有高额的出场费，经济名人有高额的出场费，文化名人有高额的出场费。真不希望给名师配秘书也使得名师们脱离了本职工作，为了出场费而奔忙，蜕变成“教育贵族”，将好端端一本经给念歪了。

（金色秋风原创）

                                                          2010.10.26