“文言文翻译”课堂教学思路

（一堂利用黑板聚焦问题的小组互助学习的尝试课）

一、课前思考

1、“聚集问题”思考

“聚集问题”有几种方式？个人认为：

（1）讲学案（主要方式）。

（2）演板（当堂发现、当堂解决）。

2、“二次开发”的思考

跟着学生课堂生成的问题，合理安排教学的层次与练习的梯度，从而达到教学目的。

3、学生

（1）是文科实验班，已有一定的翻译基础，态度较认真。

（2）第一次用小组互助学习，不知会出现什么情况。

4、教学方法

（1）高三考点“三六六”备考思路。

（2）小组互助合作。

5、理念：让高三的课堂变得快乐起来！

二、教学目标

通过练习、点评，由学生归纳出文言文翻译的常见且实用的基本原则。

三、教学步骤与内容

第一回合：四年考题人人做

【一练】单组板演

【二评】双组评改

【三析】失分原因在哪？请举例说明。（分组讨论并抢答）

【四看】以2011年题为例，看怎么改高考卷。

【五悟】我们今后翻译要注意什么？（分组讨论。不少于3条，用导图画出）

【六结】最重要的有哪几条（原则）？

第二回合：经典课文句子练

【一练】双组板演

【二评】单组评改

【三思】如果你是命题者，你会在每句的哪个地方设为采分点？为什么？

【四结】根据以上四题及发言，看看命题人喜欢在哪设置采分点？（导图归纳）

第三回合：导图归纳明重点

预案：如果学生掌握较好，则进行“三练”（课外文段拓展练）。

《高考连线》93页第3题