6月13日，应通榆毓才高级中学邀请，我和高中部全体教研员共10人赴通榆毓才高级中学调研，上午第二节课观课，第三节教研员与本学科教师议课，我与学校领导和教师代表座谈，研究梳理学校存在的问题，下午两点召开交流会，每位教研员认真给学校留下意见和建议，我代表调研组与学校领导和全体教师进行交流报告，概括为以下7句话。

1、    教育工作者不能只低头“拉车”，还要抬头“看路”。

看路认真学习《基础教育课程改革纲要》、《中国高考评价体系》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》三个文件。

2、    学习是和教材的对话，和同伴的对话，和自己的对话。

是新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式的诠释。

3、    教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西 。

回应高考价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的命题原则。

4、学科核心素养是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的综合。

阐述了学生发展核心素养与新课改的关系。

5、学生学习最大的天敌是依赖，教师教学最大的悲哀是包办。

准确定位了教师的导演作用，学生的演员角色。

6、基于核心素养的课堂教学评价5个要素

学习目标、教学内容、教师行为、学生行为、教学效果。

7、不让学生输在终点线上。

回答了不仅关注学生的成绩，更应关注学生的发展。通榆毓才高级中学未来可期！