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    开栏语：立足课程改革，关注教育动向，解读教材变化，认识教育规律和理念。新京版教材即将与大家见面，新京版教材有何特色？本报开设专栏，特邀专家全面解读，进行系列报道，以期达到立体呈现的效果，帮助教师更好地分析和把握教材，教好书，育好人。本期特刊此文，以飨读者。

新京版教材系列报道之一

新京版教材凸显三大亮点

特约专家：暴生君（北京教育科学研究院教材开发研究室主任）

    “培养具有国际视野的学生成为新京版教材的最大特色。”２月２４日，北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心教材开发研究室主任暴生君在接受记者采访时强调。据悉，新京版教材马上就要与教师、学生和家长见面了，新京版教材到底是什么样子？“新京版教材在教育理念、内容安排、编排方式以及封面设计上都有新的亮点，比如，我们这次的新京版教材在编写理念上，其中有一个重要的突破，那就是旨在培养具有国际视野的学生。”暴生君说。

亮点一：重视学生感知

    据介绍，新京版教材在编写时，主要考虑到北京学生既有本地的又有外地的具体情况，部分学科教材每册单独设置一个单元介绍世界多元文化，以充分提升学生对多元文化的了解。“例如：美术教材每册都编有面向世界、了解世界文化遗产的系列课程。‘五大洲美术之旅’课程系列（亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲）。让学生感知、体验、理解尊重不同国家、不同民族文化的多样性。这种设计板块划分清晰，展现知识的连贯性、延续性和体系性，易于归纳。”暴生君说。

    作为发达地区的学生，应该在传承中华文明的同时，能够更加主动地接纳多元文化。暴生君表示：“而作为外地学生，又不能让其仅仅知道北京，还设计了各地方的元素，比如山东的曲阜和泰山，让山东来的学生，对教材产生一种亲切感。”

亮点二：重视学生体验

    暴生君告诉记者，部分学科教材在同一单元内，列出了几个有代表性国家的文化，以集锦的形式对同一教学内容进行呈现。他说，以音乐教材为例，小学音乐教材中的民间音乐基本都采用这一形式。各国民间音调搭配国旗和特色服饰、舞蹈动作的图画一并呈现，形象生动。对于相对陌生的曲调，教材强调体验，而非仅仅是“听”。通过多感官的体验，拓展学生的文化视野，树立平等的文化价值观。

亮点三：重视文化渗透

    在以往的教材中，更多呈现的是中国政治制度方面，本次教材修订中，特别注重从文化的角度来引导学生的民族归属感。例如：对原美术教材《在世界的中心行走》反映狭隘的民族中心观等不恰当的内容予以删除。“让学生自觉认同中国和其他国家一样，都是世界中的一分子。”暴生君指出，修订后的京版教材更加注意文化交流意识方面的渗透。这种渗透不仅仅局限于介绍国外的科学成就、文化习俗，而且还将中国的文化习俗引进来，这些中国元素的增加，对于学生来说更加熟悉，更利于文化交流功能的实现。

    暴生君强调：“新京版教材在编写时，瞄准世界城市的发展方向，拓展学生的国际视野，旨在培养具有国际视野的学生。”

□ 文／本报记者 王志标（见习） 刘钰

(来源：现代教育报)