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老师一般不教的知识
(2018-08-28 17:51:16)
标签：
教育杂谈 |
分类： 春之耕 |
老师一般不教的知识
接触了一些“高考落榜生”，辅导他们写作文，发现了他们作文水平低下的原因在于“知识系统”的缺陷，进而发现这些知识缺陷往往是一般老师不会教给学生的“教育盲点”。以下把知识分成狭义知识体系、广义知识体系并罗列出这两个体系的基本要素用图表的方式说明。
狭义知识体系要素及教师传授内容表
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狭义知识体系 |
信息 |
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文本信息 |
传授 |
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理论 |
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公理原理 |
传授 |
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技能 |
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实践技能 |
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少传授 |
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方法 |
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知识运用 |
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少传授 |
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智慧 |
逻辑 |
公式定律 |
传授 |
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变通 |
权宜变通 |
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少传授 |
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综合 |
综合运用 |
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少传授 |
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创新 |
实践创造 |
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不传授 |
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直觉 |
直觉思维 |
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不传授 |
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5项 |
10项 |
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3项 |
4项 |
2项 |
由上表可知中小学学校教育传授的知识要素范围是及其有限的，倘若把知识要素分成10项（其中智慧1项细分成5项），教师传授的集中为信息、理论、逻辑三方面知识；少量、间接或者随意传授的有技能、方法、变通、综合（多学科知识的综合运用）4项；不传播或者难以传播的有创新、直觉两项。按照我们当前的高考出题范围、方式、内容来分析，10项要素有变通、直觉两项很少考试。即便这样7项必考内容也只有3项是老师会悉心传授的知识。也就是说：老师传授的知识在高考中总分中只占少量。而且，一些学生连这“教师传授”的少量知识也是掌握不牢靠的。这样的学生部落榜才怪！
下面我们再来看看广义的知识体系。
广义知识体系要素及教师传授内容表
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广义知识体系要素 |
德商 |
指一个人的道德人格品质。德商的内容包括体贴、尊重、容忍、宽恕、诚实、负责、平和、忠心、礼貌、幽默等各种美德。 |
少传授 |
家庭为主；学校为辅 |
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智商 |
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少传授 |
学校为主；社会（培训）参与；家庭辅助。 |
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情商 |
指管理自己的情绪和处理人际关系的能力。EQ高的人，人们都喜欢同他交往，总是能得到众多人的拥护和支持。同时，人际关系也是人生重要资源，良好的人际关系往往能使你获得更多成功机会。 |
不传授 |
家庭为主；社交实践辅助。 |
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逆商 |
指面对逆境承受压力的能力，或承受失败和挫折的能力。苦难是人生最好的教育。伟大的人格只有经历磨难，潜力才会激发，视野才会开阔，灵魂才会升华。 |
不传授 |
实践、经历造就。家教为辅。 |
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胆商 |
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不传授 |
个人自学、磨炼。 |
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财商 |
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不传授 |
家教及社会实践。 |
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心商 |
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不传授 |
家教为主、社会为辅。教教严重缺失！ |
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志商 |
指一个人的意志品质水平，包括坚韧性、目的性、果断性、自制力等方面。小志小成，大志大成。许多人一生平淡，不是因为没有才干，而是缺乏志向和清晰的发展目标。 |
少传授 |
家庭、学校、社会、自我、共同努力。 |
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灵商 |
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不传授 |
客观存在，但其秘密尚待研究。 |
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健商 |
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少传授 |
要理解：家长、老师也知识有限！ |
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传授的4项；不传授6项。 |
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从上表可知，按照广义知识体系把要素分成10项，则中小学教师传授（部分传授）的仅3项，另7项基本不传授或者无从传授。即便在大学，广义知识要素也不是学校教育所能全面涵盖的。
通过上述两方面的分析，作为一个高考落榜生、落榜生家长应该能找到落榜的主要原因所在了！
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