孩子出生了，围绕早教、启蒙做了一些思考、探索、实践。偶然，找到一套传统“蒙学丛书”，丛书包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《小儿语》、《弟子规》、《五字鉴》、《小学诗》、《千家诗》、《蒙求》、《名贤集》、《增广贤文》、《朱子家训》、《格言联璧》、《笠翁对韵》、《龙文鞭影》、《声律启蒙》、《训蒙骈句》、《幼学琼林》、《二十四孝》、《唐诗三百首》，仔细研读、领悟了一番，大为感慨：当代的启蒙教育抛开“传统蒙学”是当代教育的极大失误啊！

这套传统“蒙学丛书”包含的语文、历史、哲学、道德、伦理知识乃至自然科学知识之博大精深，让我这个学中文的本科生都感到惊讶，感到浅薄，感到匮乏！同事，产生了两个极大的疑问：我们的前辈先师在两千多年的历史中积累的启蒙教育之精华怎么就被当做糟粕给抛弃掉了呢？我们的“扬弃”精神在启蒙教育领域为什么就没有得到发挥呢？

现代社会、现代科技的发展日新月异，学习的内容要与时俱进，迅速调整，这是毋庸置疑的。但是，“传统蒙学”是两千多年教育智慧的结晶，有合乎教学规律、合乎人的心智成长规律的科学性，是通过几百、几千年，几十、几百代人的实践证明过其科学性、高效性的，我们怎么就要抛弃掉呢？且不说我们似乎有“另起炉灶”的能力，且问有“另起炉灶”的必要吗？

固然要支持在启蒙教育中增加新的科学知识，但也要坚决反对“误人子弟”的“标新立异”、“另起炉灶”、“别出心裁”。

    钱文忠教授在“百家讲坛”讲《三字经》，讲《弟子规》，实际上是在大声疾呼我们要重视、要借鉴、要沿用传统的蒙学教材、方法！建议我们的教育工作者们都去听听。