张网友：《桥》课文如果不以“桥”为线索，那么以什么为线索呢？

      我的主张是这篇课文绝不是以“桥”为线索，桥只不过是一个引申意义，是作者的一个譬喻。作者以《桥》为题也正是采用本意。

      当然，一般小说都用文题为线索，贯穿全文，特别是作为教材，题目大都是线索，如《船长》以“船长”为线索，《项链》以项链为线索，但这不是绝对。

      《桥》就是例外，愚认为《桥》的线索有两条：

       一是洪水。课文开篇就是“雨突然大了。像泼。像倒。”接着是“近一米高袋洪水已经在路面上跳舞啦。”接下是“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们袋腰。”第18段是“水，爬上了老汉袋胸膛。”最后是：“一片白茫茫袋世界”“五天以后，洪水退了。”

       从第一段到倒数第三段，全文一直以洪水的慢慢升级把故事推到高潮，直至水退了，人也没了。

       二是老汉。洪水来了，老汉出现了，人们你拥我挤，老汉冷冷地，秩序尽然，老汉仍然是冷冷的，直至离去，他还是那么冷冷的，但是老汉内心的情感却是千言万语也没办法表达的，当然也不需要表达。这也是一条贯穿全文的主线。

      所以全文用洪水老汉两条线或平行或交织，使环境、情节、人物融为一体。同时再用“桥”这一可视可触的常见物，来寄予深意。桥是洪水来到时，渡乡亲到安全地带袋通道。老汉是乡亲有难时，给乡亲最大帮助的人。此时人桥合一。把生活人艺术化。生活事文学化。