http://s8/mw690/001K2eR4zy6LYJBE235b7&690

说出5 个“不”之前，我想先讲讲我小时候和音乐的故事。相信我，没跑题！

我爸爸是一个发烧友级的音乐爱好者。他是真真正正地从小爱音乐，有过人的音乐天赋和与生俱来、无法用语言描述的热爱。因为我爸爸的缘故，我们家一年有366天飘着音乐：贝多芬、莫扎特、施特劳斯……。在我的青春日子里，同龄人整天听着四大天王和小虎队，而《重归苏莲托》、《祝酒歌》、《我的太阳》是我家永恒的主旋律。

我爸的音乐细胞大约是传男不传女，而他只有我一个女儿。所以呢，吭吭……我一点都没遗传到。我唱歌，怎么说呢，很没面子的，五个音只缺四个半。手鼓是我唯一“演奏”过的乐器。要不是那种全体都得参与的合唱节目，估计我没有任何机会登台，做与音乐有关的事情。

实话实说，我根本不是“从小要音乐”，准确地说，是“从小就不爱”。我的高中时代，数理化作业都是在我爸的音乐“骚扰”下写完的，我烦死了！我在紧锣密鼓地配平化学方程式，绞尽脑汁至地思考哪种试剂滴进去，溶液产生沉淀然后又变透明，耳边还响着排山倒海的“当当当当……”，他认为这些美好的音乐不应影响我写作业，反而会促进我——真想拿头撞墙啊！为此跟我爸发生过冲突，好烦他的音乐。

结婚以后，我不再和他住在一起。我忽然发现，音乐像一位原本不招我待见的客人，离开了却悄悄地在我枕头下留了一份礼物……

http://s2/mw690/001K2eR4zy6LYJBzyox91&690

那些我无法抹去的成长背景乐，对我有深深的影响。我不知道这个影响是什么，我说不清楚，但我深知，它存在。在任何地方，只要听到那些熟悉的旋律，我就立刻有一种亲切感安全感，仿佛回家，昔日重现，时空交错，浮想联翩。我爸独自在客厅听音乐的时候，有时会做指挥乐队的动作，全情投入，如醉如痴，物我两忘，仿佛他根本不在我们那个简单的家里，而是在维也纳的金色大厅，面对世界第一流的爱乐团；仿佛他已经不是他自己，他就是拉卡杨。

http://s16/mw690/001K2eR4zy6LYJBuXU3bf&690
 

这就是我爸给我上的最好的一堂音乐课：有没有能力在人前献唱，会不会乐器特长，有没有考级证书，这些跟伟大的音乐本身相比，又有什么重要呢？音乐的目的是发现自我、愉悦自我。我开始重拾音乐。

这个经历让我很早就思考，怎么把我自己的故事“去粗取精”改编到我孩子身上，跟他分享那些我的成长背景乐。让他也得到那些，我说不清楚但确信存在的“音乐的礼物”。

我家“小柠檬”跟我一样，没什么音乐细胞，但他很喜欢听音乐，喜爱的程度，跟姥爷有一拼。我要得不多，这就足够了！就这个成果，也是我有组织、有预谋，精心设计、如此这般得来的，看似无心，实则有痕。

好了，现在我与你分享我的做法。

　　（1）不要求孩子好好听、认真听音乐

我说“小柠檬”喜欢音乐，你千万不要以为他会老老实实、一动不动地坐着听，更不要以为，他会陶醉地摇头晃脑、用手打着拍子。真要是他这样，我会被吓死。要知道，刚开始听时，他只有3岁！

很多同事朋友都认为，你家小孩这么小就喜欢这种高雅音乐，太厉害了！“高大上”啊！我告诉你吧，那个“高大上”的小孩听音乐的时候，没半刻斯文：要么满屋子跑来跑去，“吱吱”地尖叫；要么在沙发上撒欢儿打滚儿；要么手舞足蹈，跳着只有亲妈才不嫌难看的笨拙舞蹈，要么干脆自顾自地搭他的乐高，要么游手好闲、翻翻这个动动那个——那又怎么样？没事呀，很好呀！这样就行！因为我看得出来，他高兴，他兴奋，他喜欢——够了。

　　（2）不要求孩子讲“听后感”

《从小爱音乐》书上讲了很多诸如“这支曲子描写了什么，表现了什么”。我对此一向熟视无睹，从不要求孩子去听出这些。听音乐，不是做阅读理解，更没人考你“完形填空”。三四岁的小孩子，刚分清楚阿猫阿狗，知道雨天和晴天。我们无理由对他奢求太多。只要孩子觉得好听，听了高兴，不排斥音乐就行。

那书上写这些，不是多余吗？我的微信里，不也讲了很多吗？——那是给家长看的。如果一件东西，家长很喜欢，通常情况下，小孩子不太会讨厌它。有时，小柠檬说：我不想听这个歌。我就会说，那行啊，你可以不听。可妈妈想听，妈妈喜欢，我听行吗？事实证明，他不仅陪着我听完了，而且也都接受，甚至都喜欢了。

　　（3）孩子做了错事，不给听音乐

如果孩子做错了事，屡教不改，需要给予惩罚，那么不给听音乐和罚掉零食、不许出去玩一样，被作为惩罚项目之一。让他知道，听音乐是一种好事，是一种福利。

　　（4）家长介绍音乐，不要讲太长

尽管孩子听音乐的时候，鸡飞狗跳，甚至看起来完全心不在焉，但是我发现，他听呢，他都有吸收。他会记得《天鹅湖》第二幕场景的主旋律，不时哼哼；他会知道每首曲子的顺序，分毫不差；我偶然放过一次《爱江山更爱美人》，他就经常引吭高歌“人生短短几个秋，不醉不怕羞（罢休）”；只要刚奏响两个小节，他就大喊：“妈妈，你最爱的《今夜无人入睡》来啦！”

所以，我刻意不打扰他听音乐，尽量选在曲目间歇，才开口介绍一点，音乐的故事，让音乐自己去讲，尽量短，尽量简单，尽量通俗，比如：“下面这个很好听”，“下面这个节奏欢快，很高兴的”，“下面这段，狼该来了”——就听好歌不听话！

　　（5）尊重，但不听任孩子的偏好

一方面要小心的维护孩子的兴趣，一方面要给他成就感。我鼓励“小柠檬”有自己的心水曲目，尽管三岁的孩子没个准谱，今天说这个明天就变——甭管怎么着，那也是孩子的欣赏品位，要坚定不移地给予鼓励和肯定！

“——妈妈，我觉得《进行曲》是《胡桃夹子》里最好听最好听最好听的了。”

“——太棒了！孩子，你真有感觉！”

“——怎么《四小天鹅》那么好听啊？”

“——就是！妈妈也特别喜欢！”

孩子也会没完没了地要求老听一张盘，适当地反复是可以的，听太多了，就要引导他听别的。要多给孩子听不同乐器、不同风格、不同类型的音乐。西洋音乐要听，民族音乐、民歌也要听，流行音乐，甚至昆曲，我都放给孩子听。类型和流派，高雅和通俗，都是大人分的，孩子没有这些条条框框。只要你抱有平等的思想，主动引导，孩子就会来者不拒，兼收并包。各种各样的音乐听得越来越多，他就会发现越来越多种不同的精彩和美妙，兴趣自然就会越来越大。

就是这些。是不是很简单？没错，本来就不难。尹建莉老师的新书不是就叫《简单的教育最美吗》？也许，你还有更好的办法，总之，我们教孩子从小爱音乐，初衷就是：

不以取得成绩、证书为目的，追求孩子获得内心的快乐；

不以获取谋生手段为目的，试图让孩子建立一种生活方式。

所以，就这么简单，是的。

http://s3/mw690/001K2eR4zy6LYJC7hp862&690