不知从什么时候起，校园里开始流行这样一句话，“学好数理化，不如有个好爸爸”，而这句话的原话是“学好数理化，走遍天下都不怕”。原本是激励学生好好学习的一句话，为什么会变成了如此自嘲的一句话？社会的影响，求职的压力等等多重原因，使得少数可走“门路”的特权，成了大多数弱势群体鞭长莫及的事情，所以原本积极向上的一句话，被变成了对社会不公平现象最贴切的表达。而随着今年第三批录取分数线的公布，高考志愿填报接近尾声的时候，“学好数理化，不如有个好爸爸”的“真理”再一次被得到了认证。

    在高考录取率达到80%的今天，普通的大学文凭已不再奇货可居，于是在今年高考志愿填报上，出现了“子承父业”的现象，比如父母从事银行、财政工作的，大多希望孩子填志愿时也能读金融类专业；父母是电力系统的，就希望孩子选专业时多考虑电气工程、信电控制等，父母在公安、铁路系统的，多半希望孩子能学和自己职业关系相近的专业，说是将来就业好帮忙。

    考大学，一向被视为孩子通过自我奋斗改变命运的公平机会。但从高考不公平的加分开始，再到高考志愿填报埋下就业伏笔，公平就从来没有光顾过平常百姓家的孩子，“萝卜”招聘也必然会成为一种恶性循环。

    一位青少年研究专家指出，早几年，学生们还有种“学好数理化，走遍天下都不怕”的气概，不甘走父辈之路，但在贫富差距越来越大的今天，家庭的经济条件和社会环境，成为大学生就业的重要筹码，“学好数理化，不如有个好爸爸”的观点受到默认。这一点，已经从年轻的准大学生在动笔填志愿表时，写在脸上无力又无奈的心理情绪上证实，这股情绪直接影响着他们对升学专业的选择，也使得我们局外人在猜测，高考志愿究竟是谁的志愿？

    学生的思想是一张白纸，它会因为外界的影响而改变它的颜色，在教育过程中，学校或老师努力用崇高的价值影响他们，告诉他们社会是平等公正的，为学生描绘了一幅美丽而单纯的画面。而社会或父母却经营了另一种价值观左右他们，例如，凭借父母的活动，某些学生就可以获得加分的优待。教育与现实，两种截然相反的辩论，使得象牙塔里的教育在社会公平缺失与颠覆的现实下，不能自圆其说，这是教育的悲剧，也是社会的悲剧。

    当越来越多的学生去相信“学好数理化，不如有个好爸爸”的时候，已经不可救要地影响到了教育的权威性，教育不仅是围墙强内的责任与使命，也是全社会的职责。当我们发现越来越多的问题出现在学生身上的时候，我们在指责教育的失职，而这种教育病毒的发源体在哪里？好像从未有过深究。