作者： 杜泽小学   林丽

板书作品：

[设计意图]：

PEP小学英语五年级上册第四单元第四课时what  can you do ? Part.B  Let’s  talk本部分学习的核心句型是：Can you do any kung fu ? Yes, I can./No, I can’t ,通过体育老师和学生对话的情景使学生感知语义及语用情景。能够在在情景中运用句型Can you....? Yes, I can./No, I can’t。询问对方能否做什么并回答；能够运用核心句型完成连锁问答活动。因此，我设计的板书分为六个部分：

一是主体部分，呈现本课的核心句型Can you....? Yes, I can./No, I can’t；

二是三个单词（词组），用四线格端正书写，供学生操练；

三是对话中表达赞扬和鼓励的语言，配图片笑脸和哭脸来呈现：Wonderful! No problem. I can help you；

四是课堂评价表——星星罐；

五是不能少的——课题；

六是边框；

主体部分我采用了“会话”的形式呈现。本节课的重点就是句型Can you....? Yes, I can./No, I can’t.的理解和运用。所以在板书方面，以较大字体呈现出来。后面的省略号则代表学生可以自由发挥，补充完整对话。另外，考虑到已经是五年级的学生了，他们已经有一定的概括能力，所以就从课文较长的对话中提出三个表示赞扬和鼓励的话语Wonderful! No problem. I can help you：读一读，板书在黑板上，并画上笑脸，学生自然理解意思。

四线格书写的三个单词（词组）让学生操练对话，一方面是让学生养成良好的书写习惯，另一方面这几个单词（词组）也是本单元的新学内容，起到巩固复习的作用。所挑选的单词是学生喜欢的易于表达的，课堂上让学生用肢体语言表达出来，学习效果自然好些。当然，对话操练不仅限于这几个单词（词组），课堂上通过这几个单词（词组）要让学生尽量说出更多的动词词组。

评价部分是四个满天星罐子。把学生分为四组，课堂活动中，哪组的同学表现好或任务完成得好就得到星星。分组活动有竞争，有分工，可在课堂结束时，看看哪一组得到的星星最多，以激励学生。

课题部分我用红色的粉笔写，以使这节课的主题更加突出。

    边框的设计是考虑到小学生的心理特点，他们年纪小，注意力容易分散，色彩图案丰富的板书更容易吸引他们的注意力，能提高学生的学习兴趣。