关于全县教师队伍状况及教师选招工作情况的汇报
　　
　　一、教师队伍状况
　　目前，全县共有在职在岗教职工4517人，其中：中专144人，高中615人，初中（含体校和师范初中部）895人，小学及幼儿段2863人（县直253人、农村小学2610人）。
　　多年来，在县委、县政府的坚强领导和社会各界的大力支持下，在广大教职员工的共同努力下，教师队伍建设工作取得了长足发展和显著成效。但是，随着我县经济社会的发展和教育改革与发展形势对教师队伍建设的新要求，教师队伍特别是农村教师队伍一些矛盾和问题逐步凸显出来。
　　（一）教师资源逐年减少，同期教师补充不足。
　　2000年至2010年6月底，因退休、调动、流失、在职死亡等原因，全县共减少教师1422人。根据教师年龄统计，今后五年还将有707名教师因退休离开教育教学岗位，年均退休达142人。
　　（二）高中、初中办学规模扩大，教师短缺且年龄集中。
　　高中方面：近几年，高中办学规模不断扩大，目前在校生已接近8500人，而这几年师资补充相对不足（按规定标准计算缺34人）。
　　初中方面：初中进城工程全面完成后，初中生全部进城且逐年增多，按照鲁政办发[2002]44号文件规定，四处初中学校教师短缺现象较为严重（按规定标准计算缺224人）。另外，这几年选招的教师都是30岁左右的中青年教师，年龄相对平均和集中，对学校今后的发展极为不利，为建立教师队伍年龄结构层次，形成教师队伍年龄结构“梯级”，初中学校需要逐年补充新教师以改善这一状况。
　　（三）农村教师年龄老化、专业素质不高，学科教师比例失衡、缺口严重。
　　1、目前，农村学校专任教师平均年龄是45.2岁，年龄在50岁以上的年老教师占35.3%；女50岁以上、男55岁以上接近退休年龄的教师占21%。
　　2、在农村教师队伍中，原民办教师转正人员占53%；通过招工、接班、部队转业安置等进入学校的占5.8%。这两部分教师的第一学历层次很低，知识结构老化，专业素质不高，缺乏创新意识。
　　3、农村学校部分学科（如英语、音乐、美术、科学、计算机等）专任教师存在严重缺口，很多学校教师兼职兼课成为普遍现象，部分学校达不到国家规定的“开全课程、开足课时”的基本要求，推进素质教育困难重重。
　　（四）幼儿园需要补充专业幼儿教师。
　　近些年，我县学前教育事业取得长足发展，各乡镇（街区）都建设了至少一所中心幼儿园，3-6周岁幼儿入园率由1996年的62%提高到目前的89%，人民群众越来越重视子女的学前教育，对子女接受优质学前教育的愿望十分迫切。但是，从1999年至2008年，全县没有补充过幼儿园教师，乡镇中心幼儿园师资都是从辖区内小学调剂或临时聘用的。
　　针对以上状况，根据国家、省、市关于教师补充工作的有关文件精神，从2005年开始，我县大力改革大中专毕业生就业分配制度，采取“逢进必考、按需选招、逐年补充”的办法，按照“公平公正、公开透明、竞争择优、阳光操作”的原则，面向县内外应往届大中专毕业生和具备教师资格的社会人员，通过考试，分年度进行了教师选招工作。
　　特别是今年，市政府印发了《关于义务教育阶段教师补充工作的指导意见》（德政办字[2010]41号），对教师补充数量提出了明确要求，自2012年开始按不低于上年度教师自然减员人数的原则，缺一补一，建立教师补充的长效机制。目的就是通过逐步补充新教师，实现教师队伍的新老交替，解决教师队伍的青黄不接和结构断层问题，逐步实现教师队伍的年轻化和专业化，为实现教育均衡发展、提高教育质量、建设教育强县提供师资保障。
　　二、教师选招工作的基本情况
　　（一）总体情况
　　2010年选招录用177人，其中：高中36人、初中30人、小学99人、幼儿园10人、特教2人。
　　学历情况：研究生9人、占5.08%，本科生89人、占50.28%，专科生76人、占42.93%，幼师3人、占1.69%。其中：
　　高  中：硕士研究生9人、本科27人
　　初  中：本科27人、专科3人。
　　小  学：本科34人、专科65人。
　　幼儿园：本科1人，专科6人，幼师3人。
　　特  教：专科2人。
　　（二）主要做法
　　教师选招工作，在县委、县政府的统一领导下，由县人事局、财政局、监察局、教体局共同组织实施，按照“统一动员部署、统一组织报名、统一资格审查、统一笔试面试、统一体格检查、统一考察录用”六个统一的程序和办法进行。
　　1、严格报名条件。
　　为保证教师质量，始终坚持“德才兼备”的标准，对参加教师选招的人员在政治条件、户籍身份、学历学位、教师资格、年龄、身体等各方面条件都做了严格规定。
　　2、严格程序办法。
　　教师选招工作严格按照“制定方案、宣传动员、组织报名、资格审查、笔试、面试、公示、体检、录用”九大程序进行操作。根据工作程序安排日程，各阶段、各环节一环扣一环，环环相扣。从组织报名到资格审查，从笔试面试到成绩公示，完全按照高考中考的标准，严密组织，精心实施。在笔试和面试两大主要环节，从准考证的发放到考场的编排，从试题的命制、印刷、保密、运送到考务工作的各个环节，从阅卷统分到成绩统计和公示，从面试人员的分组到考场的设置，从计时员、计分员和联络员等工作人员的配备到评委的工作，都坚持了高标准、严要求，做到了一丝不苟、滴水不漏。
　　为选拔优秀人才，自2009年开始，对参加音体美三个学科教师选招的人员，采取了“先面试、后笔试”的办法，对报名人员的专业素质进行测试。
　　3、关于特教教师选招
　　今年8月份，按照县政府部署安排，在全县教师选招期间，组织进行了特教教师招聘工作。首先，由县人事局、监察局、教体局组成招聘小组，亲赴省内各特殊教育学校，对有意向应聘的应届毕业生进行考察并调阅人事档案。其次，由招聘小组负责，县聋哑学校教师任评委，对报名参加招聘的毕业生进行面试试讲。最后，根据考察和面试试讲情况，从省特殊教育中等专业学校2010年毕业生中招聘了2名特教教师。
　　（三）工作成效
　　教师选招工作，领导高度重视，社会大力支持，考生踊跃报名，自始至终坚持了“公平公正、公开透明、竞争择优、阳光操作”的原则，政策科学周密，标准条件统一，第一时间公示，一把尺子衡量，以成绩论英雄，彻底摈弃了人为因素，彻底杜绝了暗箱操作，彻底排除了不良干扰，取得了良好效果。
　　连续六年的教师选招，加强了普通高中专任教师队伍力量，基本配齐了初中紧缺学科师资，为城乡小学和部分幼儿园以及聋哑学校充实了新生力量，全县教师队伍的学历结构、年龄结构、学科结构有较大改善。
　　教师选招在全社会产生了广泛而深远的影响，树立起了我县教育工作的良好形象，选拔了一批政治思想好、职业道德水平高、具有丰富专业知识、较高教学实践能力的青年优秀教师，为保障“初中进城工程”的顺利完成，促进我县基础教育事业的快速健康发展，奠定了坚实的师资基础。