教师队伍建设工作汇报材料

教师队伍建设工作成效显著

一是教师队伍结构明显优化。六年来，选招高中、初中、小学、幼儿园、特教优秀教师1178人，其中2010年选招177人（高中36人、初中30人、小学99人、幼儿园10人、特教2人），连续六年的教师选招，加强了普通高中专任教师队伍力量，基本配齐了初中紧缺学科师资，为城乡小学充实了新生力量，全县教师队伍的学历结构、年龄结构、学科结构明显优化。

二是教师队伍整体素质显著提高。全县小学、初中、高中教师的学历合格率分别由五年前的90.5%、84.7%、73.3%，全部达到100%，并逐步向着小学教师专科化、初中教师本科化、高中教师学位化的方向迈进。

三是教师培训红红火火效果好。2009年以来，组织开展了学习实践《中小学教师职业道德规范》全员师德教育活动，一线教师人手一本《<规范>学习手册》,通过学习教师职业道德水平明显提高；义务教育学校校本培训广泛深入、特色鲜明，每周六上午集中培训半天，学年人均培训150学时，撰写培训笔记20000字以上；举办小学骨干班主任培训班1期，培训小学班主任61人；举办中小学学科组长经验交流会1期，培训教师215人次。与此同时，认真按照省、市部署要求，组织初高中校长和教师参加全员培训、提高培训和挂职跟岗学习，今年共组织国家级培训38人、省级培训581人（其中高中教师全员培训458人、初中理化生教师远程研修123人），中小学校长培训6人次。认真落实市教育局要求，全县9所“135校本培训示范校”建设工作稳步推进，在校本培训工作上切实发挥了示范带头作用。

四是教师地位和待遇明显提升。全县中小学教师平均工资从五年前的850元增加到现在的2027元，平均高出本地公务员200元，广大教师的政治地位、经济待遇明显提升，教书育人的光荣感和积极性全面增强，教师已成为人们羡慕向往的职业。

自开展“培名师、创名校、育英才”活动以来，全县涌现出国家及省、市级先进个人共计248人，其中：全国优秀教师1人，省级优秀教师、特级教师25人，齐鲁名校长1人，山东省科研创新校长1人，市级优秀教师、优秀教育工作者220人。

全县教师队伍建设工作的总体要求是

深入贯彻全国教育工作会议精神，以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以“教育创新年”活动契机，继续围绕“培名师、创名校、育英才”工程和教师培养“十百千计划”，进一步加强教师职业理想和职业道德教育；完善教师培养培训体系，全面提高教师队伍整体素质；健全完善师资补充长效机制，优化教师队伍结构；积极推行教职工“岗位目标责任制”，逐步建立城乡教师交流制度，强化教师队伍管理，激发教师队伍内在动力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍。

一、加强教师职业理想和职业道德教育、树立平原教育良好形象。

各单位要坚持把师德建设摆在突出位置，引导广大教师自觉加强修养，以高尚的人格教育影响学生，真正成为广大学生的良师益友。广大教师要以新颁布的《中小学教师职业道德规范》、《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》和《德州市教育局关于加强义务教育师资队伍建设的意见》为准则，在教育教学工作中，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表；不得进行有违职业道德的教学活动，不得以任何借口、任何方式惩罚学生，不得从事有偿补习活动，不得擅自公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排队。依据国家课程方案和学科课程标准开展教育教学活动，精心制定教育教学计划，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试和评价，精心指导学生课外学习和生活，精心进行教育教学反思。进一步健全和完善师德考核、评价和监督的长效机制，引导广大教师做受学生爱戴、让人民满意的教师。要进一步规范在职教师的执教行为，坚定不移地实行师德考核“一票否决制”，对违反师德规范的行为予以严肃查处，对个别品行不良、误人子弟、有损教师形象的，依规依法坚决清除出教师队伍。

二、完善教师培养培训体系、全面提高教师队伍整体素质。

进一步健全完善县—乡镇—学校三级培训网络，坚持集中与分散相结合、培训与教学教研相结合、培训与远程教育相结合，强化校长负责、奖惩激励、学分管理、经费保障、跟踪督导五项制度，以中青年教师群体为重点，扎扎实实抓好校本培训工作，完善教师培养培训体系。重点做好以下工作：一是按照市教育局部署要求，以校本培训为依托，从现在到明年8月底，在全县各级各类学校广泛开展教师读书活动，要求每位教师6周内精读一本书，本学年至少精读4本书，同时撰写4篇读后感，打造书香校园；二是继续举办小学骨干班主任培训班，逐步实现班主任“持证上岗”；三是对去年聘任的所有小学校长进行集中提高培训，分期分批到实验小学、附小等学校跟岗学习；四是大力推进教师培养“十百千计划”，通过开展“优秀教师进名校”活动，选派教师赴先进地区学校挂职锻炼、进修培训，逐步建立专家长期指导制度和名校联谊制度，力争在“十二五”末培养造就10名以上在全国有较大影响的名师、名校长，100名在全省有较高知名度的名师、名校长，1000名全市知名教师。

三、健全完善师资补充长效机制、优化教师队伍结构。

针对目前农村教师队伍依然存在的结构不平衡、老龄化严重等状况，在前几年教师选招的基础上，继续按照“按需择优选招”的原则，面向专科以上毕业生选招高素质专业化的青年优秀教师，巩固和完善初中进城工程，建立初中教师队伍年龄结构层次，形成结构“梯级”，进一步改善农村小学教师队伍年龄、学历、学科知识结构。

四、积极推行教职工“岗位目标责任制”，激发教师队伍内在动力。根据“按需设岗、以岗定责、量化考核、奖优罚劣”的原则，积极推行教职工“岗位目标责任制”，为每个教职工定工作岗位、定工作职责、定任务目标。通过对教师岗位目标完成情况的严格考核，将考核评价结果作为教师收入分配、职称评聘、评先奖优的主要依据，建立“以实绩论英雄”的激励机制，探索实行名师财政津贴制，逐步实现对教师的管理由“身份管理”向“岗位管理”的转变，解决干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，真正建立起岗位随时变化、待遇能高能低，积极向上、你追我赶、比学赶超、竞争有序的动态管理机制，让能力强、素质高的教师受重用、得实惠，真正使能者有其位、劳者有所得、优者有所奖，形成一种比能力、比干劲、比成绩的竞争局面。

五、逐步建立城乡教师交流制度、促进城乡教育资源共建共享。

建立和推行优秀师资交流机制，实施“城区教师援助农村教育行动计划”，有计划地从城区学校选派教师到农村学校开展“公开课”、“示范课”、教学研讨等多种多样的“送教下乡”活动，从农村薄弱学校选派教师到城区学校“跟岗学习”，从学科教师超编学校选派教师到专任教师欠缺学校“顶岗支教”，逐步建立城乡教师交流制度，促进教育资源城乡交流、校际交流，形成城乡教育资源共建、共享的新格局。

六、认真抓好中小学校长队伍的管理。

“一个好校长能带出一所好学校”。各位校长要进一步强化责任意识、品牌意识，把全部精力用在强素质、抓管理、提质量上，努力做到政治上有信念、办学上有特色、科研上有能力、发展上有创新，努力做到心中有师生，手上有工作，肩上有压力，头脑有思路，做一名政治觉悟高、业务能力强、群众拥护的好校长。要切实加强对校长队伍的管理、考核和培训，完善校长任期目标责任制，加强监督、强化考核、落实奖惩，对工作先进、成绩突出的，大张旗鼓地重奖重用，对群众口碑不佳、素质不高、工作平庸的，毫不手软地撤换。

2010.9.17.