图片拍摄于2011年10月29日，珊妮2岁9个月22天

    珊妮同学从2011年10月8日起，很是充实：周一到周五去幼儿园，周六上午有两节早教。她很喜欢这样的生活节奏，每天都盼望着周六去“东方爱婴”，因为可以和妈妈一起上课！音乐课上，她也是很活跃，认真地听夏老师演奏音乐，总是第一个举起手来给大家演唱节奏。回家了，还不忘记和我一起表演情景剧，把老师教授的内容大部分都巩固一遍。她喜欢音乐，喜欢表演，所以她很享受。

    幼儿园里，她是豆豆班（托班）里最小的孩子，早教中心里，她却是大龄了。周末的时候我习惯的称她“老大姐”，她哈哈大笑，很困惑的问我：为什么是老大姐了呢？早教中心一般都是0--3岁的宝宝，她快3岁了，要给小宝宝做榜样：坚持上课、不大声喧哗、不哭闹。为了这个“老大姐”的称呼，她立志要给弟弟妹妹们做榜样。

    早教课从珊妮7个月开始，坚持到了2岁11个月。89节课程，珊妮坚持学完了。这个过程很漫长，无论刮风下雨，每周坚持上课；这个过程也很短暂，转眼间孩子3岁了。这里孩子结识了自己的小伙伴，家长也相互交流育儿经验，我们和孩子不断的成长着。

   很多好友问我：早教到底有没有用。每个家庭的环境不同，这个问题其实是辩证的。同学Q，外企高管，事业有成，工作压力也很大，没有精力和时间照看孩子，孩子给母亲一个人照顾。她很想给孩子报早教班，但她没时间陪孩子上课，母亲一个人要照孩子的生活起居，更没有体力带孩子去早教。这样的情况下，早教就是个负担。

    邻居H，看到珊妮在小区里性格开朗，也在我的推荐下，报名去早教，收获甚微。原因是：给“早教”赋予了神圣的使命。认为在课堂45分钟，就可以看到效果。机械地去坚持每周的课程，孩子玩玩乐乐，就好了。至于老师课上讲什么了，回家就丢到了脑后。这样的早教也是浪费时间和精力。

    有时候我很庆幸自己能全职的时光，点点滴滴地学习育儿，和老师讨教，和家长交流。45分钟的课程中，带着孩子运动，45分钟之外，把课堂的光盘买回家，带着孩子一起重温“课堂快乐”。所以珊妮习惯了妈妈的没有章法的和女儿一起蹦蹦跳跳，她是快乐的！

    更幸运的是，我遇到的好公婆，大家分工明确。公公负责采购、做饭。婆婆打扫卫生、照顾生活起居。我没有生活中的琐碎家务缠身。最主要的是婆婆的性格开朗，愿意接受新鲜的事物，支持珊妮早教。大多数时间都陪珊妮去上课，也翻阅育儿的书籍，参加育儿的活动。婆婆就像个良师益友一样，我们一起讨论孩子的成长困惑。

    珊妮很自然地成为了“模范生”，做示范总是第一个，发言也是第一个，慢慢地习惯表现给大家看，这样习惯让女儿入园的适应期很短暂，她用自己的方式赢得了幼儿园老师的赞赏。家长会及联欢会上，女儿的名字总是被老师挂在嘴边。看得出来，老师很重视她，她也喜欢幼儿园。

    早教是一种态度，更是一种坚持！最好的老师，就是家长！

    隔行如隔山，在早教的路上，我们都是学生。这些早教中心的老师们，把周末都给了我们的孩子，把欢笑留在了课堂上。衷心的祝福早教中心的老师们：身体健康、全家幸福！