“不愿下基层”不是一个人的悲剧

厦门大学一名女博士随校方赴福建原国家级贫困县政和县调研后，在微博抱怨吃的一点都不好，并称“破地方，过得太憋屈了！每天都是那几个菜……”该女博士表示“毕业后坚决不下基层”。在网友的声讨下，女博士近日在微博道歉，希望大家给她一个改过自新的机会。（8月8日《中国青年报》）

“言语过激”的女博士最终在微博向大家深表歉意，并乞求大家给她一个改过自新的机会。这种通过道歉来表达忏悔的做法，无论从哪种角度讲，都值得肯定与鼓励。

然而道歉远不是反思的终点。问题的关键还在于，“不愿下基层”所折射出来的“教育之困”，究竟有几人在深刻反思？“毕业后坚决不下基层”这句看似冷漠实则真实的话语，究竟有多少人去品读其中的心酸滋味？

基层是什么？这其实并不是一个难以回答的问题。然而，在当下的教育生态里，学生对基层的理解并不是基于自己的亲身实践，而是通过课本上的零星知识、课堂里的碎片化理解。教育的本位挪移，使得许多学生对基层没有一个清晰的概念，在许多人眼中，基层往往充满好奇、让人嫉羡。

可事实上，基层并非如课堂所叙，它是一个被现实填满的“真切”概念。当“浮夸”的教学遇到真实的基层，教育缺位的弊端便会进一步凸显。表面上，它粉饰了基层的原有面貌；实质里，它又拉大了高校与基层的现实距离。使得更多的人对基层充满着无限的预期，却又在基层的现实里屡屡碰壁，最终抛弃基层，脱离基层。

基层能干什么？这实际上是个低智商问题。在经济条件欠发达、综合实力整体不高的基层，随处都是高校学生的舞台，根本不存在着“没事可干”的现实尴尬。大部分学生之所以不愿呆在基层，在很大程度上还缘于付出与得到不成正比。在同样的付出、创造的社会价值同等的条件下，基层所得到的物质回报要远比城里少得多。

虽然说物质只是价值体现的外化形式，但是，在高校学生生存压力“不减反增”的逼仄现实里，物质仍然是大部分学生考量的重点。基于此，许多人只是把基层当成向上流动的跳板，当成向上攀登的交易砝码，一旦成功，基层于他而言，或许只是一个交换的商品而已。

可以毫不夸张地说，女博士“不愿下基层”这句冷漠的话语实质上喊出了大多数人的真实心声。在教育缺位、现实逼仄的当下，不愿下基层其实不仅是女博士一个人的悲剧，它更是这个时代的整体悲剧。女博士的道歉，或许只是脆弱的自我救赎。但是，如果我们的教育不自我反省，我们的某些制度不深刻反思，不愿下基层的例子，这绝不是最后一位。