年龄相仿，相煎何急
文/张剑

广东媒体称帮派文化在校园中泛滥。部分学校称在校内发现多个帮派，不少学生被打，但因没有证据无法处理。数据显示，从2008年到2011年，广东各级法院判处的未成年罪犯数量达5万多人，占全国的比例约为10%。而这些犯罪中超过半数是团伙犯罪，其中很多与少年“帮派”有关。（《东南快报》4月2日报道）

曾经滥俗于社会上的江湖帮派，如今却呈“复兴”之势在校园蔓延开来。而以育人为己任的中学校园，不但没能阻止帮派的扩张之势，反倒为帮派之争提供了“盘踞地”和“庇护所”。

到底是谁把这些花季少年圈入“帮派”之中？这的确是一个耐人寻味的问题。按理说，经济发展了，教育条件改善了，教育地位提升了，学校中的孩子应该更“听话”才对。可事实上，他们不但没有按照我们的思路去发展，反而，做出了一件让人不可思议的事来——成立“帮派”。

必须承认，这是教育的耻辱，这更是社会的耻辱。对孩子来说，他们每天所思考的不是如何提高自己的学业水平，而是如何将其他“帮派”打倒。对于学校和社会来说，他们最大的耻辱便是眼睁睁的看着这些“帮派”发展壮大，甚至闹出人命，却找不出一条实用的治本之策。

报道中有一个细节一直在我脑海中挥之不去。当记者问到一个学生为什么要加入帮派时，这个学生说自己其实也不想参加，但不参加就预示着自己经常会挨打，会被敲诈，在学校没有安全感。众所周知，对安全感的渴望是人的本能。当学生多次寄希望于学校带给他们安全感而往往以失败告终时，当来自家庭和社会的力量又不能及时给孩子以安全感时，加入“帮派”便成了孩子们最无奈的选择。

可以说，在很大程度上，学生加入“帮派”的直接目的便是从中寻找安全感和归属感。可令人困惑和不解的是，一向以“教书育人”自居的学校教育，为什么连基本的安全感都不能给学生？反而逼着他们用一种极端的方式来保护自身的安全？况且，这种不安全的隐患还是来自同龄人的伤害。

事实上，在“帮派”林立的学校乱象背后，我们看到的是丧失了“爱”的教育。当教育之爱被边缘化，教育的主旨便只有一些量化的考核，教育也只会变得愈发简单、粗放。然而，当教育之爱以边缘化的姿态“一意孤行”时，家庭和社会不但不及时纠偏，反为之鼓掌叫好，这就势必撕裂教育的本质，让教育乱象在校园不断滋长。

4月3日《半岛都市报》：http://bddsb.bandao.cn/data/20120403/html/2/content_4.html