老师没分寸，家长不能没责任

文/张剑

孙先生在给念完小学的女儿算账时发现，去年一年女儿光花在学校组织的各类捐款上的钱，就有四五千元。对此，孙先生女儿说：“钱都是妈妈奶奶给的，后来老师说我是班级里捐得最多的人，给班级争光了，就表扬了我，之后每次捐款，我就想继续捐那么多吧。”（《钱江晚报》9月7日报道）

读罢这则新闻及网友跟帖，几乎所有的人都认为，造成小学生一学就期捐四千多元的罪魁祸首是老师当初的错误引导，继而，衍生出一个重要推断：“不懂事”的老师是在以一种“不懂事”的方法引诱学生捐款。

这是一个可怕的结论，这个结论背后的逻辑是作为学生监护人的家长，对这个现象的产生，不负任何责任。然而，在我看来，正是家长责任的丧失，才导致了学生一学期捐四千的“奇谈怪闻”。

奥地利著名心理学家阿德勒曾在《自卑与超越》一书中谈到社会人的优越感，他说：“每个人都有的优越感目标是属于个人独有的，对优越感的追求是所有人类的通性，只不过有些人采用了错误的方法。”成人尚且如此，我想尚且处于童年阶段的小孩自然也逃不过这一普遍的心理现象。诚如阿德勒所说，小孩的优越感可能来自于数学知识的优越、或者较多的表现自己的机会。在这个事件中，小孩的优越感主要来自于老师无意间的表扬，正是因为老师的表扬，才迎合了小孩表达优越感的心态。在这个意义上，老师的确应该为此事承担主要责任。可是，如果仅把责任归咎于老师，这不但对老师不公平，更容易让家长忽视自己在教育子女过程中的责任。

学校是家庭教育的延伸，家庭教育则是学校教育的补充，如果二者严重脱节，那么，孩子的成长难免会磕磕绊绊。从此事件来看，倘若家长能够在第一时间与老师取得沟通，询问孩子要捐这么多钱的原始初衷，那么也就不会出现如此“尴尬”的结局；退一步讲，即使家长不与老师沟通，他在给孩子拿钱的时候也万不该如此大方、随便。因为稍有责任感的家长都知道，对小学生来讲，捐款的本质意义还在于培养孩子向善的心理，教育他们做一个有爱心的人。而家长此举，不但达不到捐款的教育意义，反而会培养孩子的攀比习惯，这是其最大的失败。

事实上，童年时期，家长对孩子的爱，并不是体现在对孩子的一味宠溺、满足，而是从精神上去关爱他、引导他、帮助他。当学校教育出现错误的时候，家长能够及时纠偏，引导孩子做出正确的选择，这才不失为一位合格家长应有的风范。

教师的“没分寸”当然应该批评，但教师的“没分寸”背后应该有一位负责人的家长，这是孩子健康成长的最后防线，如果连这道防线也丧失了，那是孩子最大的悲哀。

新闻来源：http://zjdaily.zjol.com.cn/qjwb/html/2011-09/07/content_1074151.htm?div=-1