第五篇：人人都是梦想家

 

 （2013.8.6）从地图上看: 只要路开到哪， FTC就会去建学校。到了Kisaruni女子寄宿高中, 孩子自愿5点早起学习，晚餐后夜修，没电灯就用太阳能小灯。引导我们参观的两个女孩,一个喜欢英文和历史，另一位梦想成为地理学家。她们眼里写满了努力：我们要知识，我们要未来。这正是我们的孩子最欠缺的原动力。

 

 

 

 

 （2013.8.6）这里提倡团队合作，教室座位是六角型方便讨论。书架上课本显然是被轮流使用的。来到了自修室，一面巨大世界地图覆盖了整墙，这里没有一个孩子离开过家乡，他们的动力就是学习，weile去到家乡之外的地方上学。我们的孩子为他们在地图上标出自己家乡，无论你来自哪里，家乡是可以分享的。

 

 

 

 （2013.8.6）我们被感动了！礼堂里坐着全校学生，她们热情欢呼。一位高四学姐做了10分钟激情演讲，她说：台下坐着的可能是肯尼亚未来女律师女医生女教师。在荒芜的草原上生出这样的希望，我们的孩子怎能不被触动？他们被请上台跳起当地的舞蹈, 那无伴奏女声重唱实在美到心里,再流出的是我们对她们的感谢。

 

 

 

　　第六篇：知识创造未来

 

 （2013.8.7）昨夜重看86年完胜奥斯卡奖片Out of Africa。当年似懂非懂，这些年也总不解Karen从丹麦走进非洲，为何晚年写书叫＂走出非洲＂？这一路来让我明白，走进非洲不是带来而是带走! 电影男主人公教给Karen:我们不拥有，只是经历走过 passing through。与孩子们正在走过，你猜走出非洲时将带出什么?

 

 

 

 

 

 （2013.8.7）水是生存命脉，但城市孩子已淡漠这些。看到非洲妈妈每天5小时徒步尘沙中背水，女孩子为了背水不能上学。在MetoWe 营地大家感受到一滳平常水会改变人生：学校把雨水接下来再引进纯净水系统，让女生放学带水回家，做到背水上学二不误。辛苦背水后才明白知识带来改变，改变创造未来。

 

 

 

 

 

 （2013.8.7）了解完水资源与学校生存关系之后，孩子们又面对如何让社区具有可持续发展? 如何让学生父母有可依赖的生活来源? 营地安排孩子们与马赛妈妈学手工，这些特色手工品由MetoWe 介绍到世界各地，50%收入再回馈到社区。家庭有收入，社区自生资源，教育改变人生。这是一堂没有教本的人生课。

 

 

 

 

 

 

MetoWe 介绍：
社会责任型企业。通过青少年领导力培训、国际志愿者服务、系列的励志书籍等提倡积极的生活方式，提升青少年全球公民素质和能力。