基础训练1

教学内容：字词句、听（看）话、阅读和叙述训练

教学要求：

1、巩固和提高学生认读音节的能力。

2、词语搭配训练，丰富学生的词汇量。

3、指际学生修改句子，学习修改符号的用法。

4、扩写句子，提高学生的写句子能力。

5、训练学生听（看）话能力和说话能力。

6、读一段话，能给短文分层。能看图说、写一段话。

教学重点：修改病句、扩写句子、听（看）话训练、阅读。

教学难点：阅读和叙述训练。

教学方法：讲解法、联系法、观察法

教学准备：练习本、挂图

教学时间：4课时

教学过程：

 

第一课时

教学内容：字词句练习。完成基础训练1里的1、2、3题。

教学目的：对本单元字词句的练习。

教学过程：

一、揭示课题。

  板书：基础训练1 

二、完成基础训练1一、二、三题。

1、完成第一题。

（1） 出示习题。

   读拼音，写一段话。

ài yīn sī tǎn cǒng xiǎo jiù bú pà kùn nán ,xǐ huān dòng 

                                                           

nǎo jīn ,xǐ huān zuò nà xiē xū yào huā qì lì cái néng zuò

                                                             

hǎo  de shì qing ,suǒ yǐ zhǎng  dà yǐ hòu ,chéng wéi yí wěi

                                                              

dà de kē xuě jiā 。

                     

（2） 指名读拼音。

（3） 让学生打手势说句子。

（4） 指名写句子。

（5） 齐读句子。

2、完成第二题。

（1） 出示习题。

把能搭配的词语用线连起来。

改变         指南针          得意的          家乡

张开         态度            温暖的          板凳

扑向         双臂            可爱的          样子

摆弄         小鸡            像样的          阳光

（2） 指导学生分析题意。

（3） 指名连线，教师评改。

（4） 让学生把连好的词语读一读。

3、完成第三题。

（1） 出示习题。

  仿照例子，修改下面的句子，注意修改符号的用法。

                             读      做

    例：同学们在教室里自习课上，  课文和  练习题。

1 同学们做老鹰捉小鸡在操场上。

2 大刚对现在画画兴趣。

（2） 读题，讲解题意。

（3） 结合学生例子讲解修改符号的用法。

（4） 指导学生分析病句。

（5） 指名修改病句，教师评讲。

（6） 齐读修改后的句子。

三、课堂小结。

   这一课我们一起完成了基础训练1的一、二、三题，学会了用修改符号修改病句，课后同学们要会用。

四、作业。

 完成基础训练1的一、二、三题。

课后记：

    本节课完成了基础训练1里的1、2、3题。前面两题是基础题，要求学生自主完成，效果较好。第3题是“仿照例子，修改句子”，采用了教师先讲解，学生再练习，最后集体订正的步骤来进行。

 

第二课时

教学内容：完成基础训练1里的第4题和听（看）话、说话。

教学目的：听（看）话、说话训练。

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

  板书：基础训练1

2、检查学生作业情况。

二、完成基础训练1的第四题和听（看）话.说话练习。

1、完成第四题。

（1） 出示习题。

扩写下面的句子。

1 爱因斯坦是科学家。

                                

2 我们做游戏。

                                

3 香气扑进教室来。

                                 

（2） 读题，讲解题意。

（3） 指名说一说自己扩写的句子，结合学生情况讲解。

（4） 让学生写句子，教师评改。

（5） 读一读扩写后的句子。

2、听（看）话.说话练习。

（1） 听（看）老师说下面一段话把它写下来。

一天，老师带我们去看马戏。猴子爬竿，逗得我们哈哈大笑，还有山羊走钢丝，小狗做算术，都挺有趣。大家看着表演，高兴极了。

（2） 说说自己的班级最近进行的活动，或一周来的好人好事。说之前，想清楚先说什么，后说什么，最后说什么。

1）指导学生分说话的要求。

2）让学生自己练习。

3）指名说一说，教师评讲。

三、作业。

完成基础训练1的第四题和听（看）话.说话练习。

课后记：

   本节课完成了第4题和听（看）话.说话练习，第4题扩写句子较简单，学生在课文里都能找到。听（看）话.说话训练效果也很好。

第三课时

教学内容：完成基础训练1里的阅读题。

教学目的：阅读训练。

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

  板书：基础训练1

2、检查学生作业情况。

二、完成基础训练1阅读训练。

1、出示习题。

   认真阅读下面一段话，想想哪几句话是具体讲捉虫经过的。再用“//”把讲捉虫经过的这一部分分成“找虫、捉虫、灭虫”三层。

   一天放学后，我们种植小组的同学来到菜园捉虫。走进菜园，我蹲下身子，把菜叶一片一片翻过来，找了好一会儿，连一条小虫也没有找到。我又轻轻扒开菜叶，仔细查看菜心，终于找到了一条小青虫。这个坏蛋可逃不了啦！我马上伸手去捉，手刚碰到它，小青虫就蜷缩起来，把我吓了一跳。它会咬人吗？我转念一想，就是这一些坏家伙，偷吃了我们亲手种的青菜，多可恶啊！于是，我就壮着胆子，捉住了它。我把青虫狠狠地往地上一摔，又用脚一踩立刻结束了它的生命。就这样，经过一个多小时的劳动，我们消灭了菜园里的不少青虫。

2、读题，讲解题意。

3、让学生自读短文，不理解的词语用笔画下来。

4、组织学生讨论不理解的词语。

5、指导学生分析短文。

（1） 齐读短文。

（2） 让学生说一说哪几句话是具体讲捉虫经过的。

（3） 指导学生给讲捉虫经过的这一部分分层。

  走进菜园，我蹲下身子，……终于找到了一条小青虫。//这个坏蛋可逃不了啦！……我就壮着胆子，捉住了它。//我把青虫狠狠地往地上一摔……我们消灭了菜园里的不少青虫。//

（4） 让学生说说层意。

6、让学生自由读短文。

三、作业。

  完成阅读训练。

课后记：

    本节课进行了阅读训练，要求用“//”给短文分层。在学生读懂短文后，教师讲了题目要求，先让学生自己试着分层，只有杨靖宇和范雪琴分对了，其余同学在教师的帮助下才完成。

 第四课时

教学内容：完成基础训练1里的叙述题。

教学目的：叙述训练。

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

  板书：基础训练1

2、检查学生作业情况。

二、完成基础训练1叙述训练。

1、出示习题。

看图说、写一段话。仔细观察图画，看图上画的是一件什么事情。注意图上画的天气情况，有哪三个人，他们在做什么。他们会想什么些什么，说些什么。把图上的内容看清楚以后，先说一说，再写下来。要做到语句通顺连贯，注意不写错别字。

2、指导学生分析叙述要求。

3、让学生根据叙述要求自己看图。

4、指导学生看图。

 提问：图上有谁？（盲人和两个学生）

图上画的是什么天气？

图上的三个人在做什么？

同学们想想这应该是什么时候发生的事？

5、让学生根据问题说一说句子。

6、指名说一说，教师评讲。

7、让学生看图写一段话，教师巡视。

8、结合学生情况评讲，并选出一篇优秀短文读一读。

如：

    一天下午，天下着雨，地上很湿。陈刚和马红在回家的路上，看见一位盲人老伯没有带伞，点着拐杖，在雨中走着。他俩马上跑过去，说：“老伯伯，你是回家吗？我们送您。盲人老伯说：“好，谢谢你们！”马红把伞撑得高高的，不让雨落在盲人老伯身上。陈刚扶着老伯。他们往盲人老伯的家走去。

三、作业。

  看图说写一段话。

课后记：

    本节课完成了基础训练1里的叙述题，教师先引导学生仔细观察了图画，分析了图上画的是一件什么事情，注意了图上的天气情况，再让学生拓展思维想想这三个人在说些什么。让学生先动口说，说了完整通顺的句子后，再让学生动手写。效果较好。