姐姐高中毕业进入了一所乡镇农村信用社，单位上加姐姐在内共三个人，姐姐是职员，另两位是主任和副主任，平日里也就姐姐坚守岗位。当时我就感觉很可笑，姐姐如同一个挑夫，这整日无所事事的主任和副主任就是坐在担子两头的人。

长大后发现这样的机构其实在中国还是蛮多的，工作量决定了需要多少人干事，工作的轻重决定了那些人应该忙碌而那些人应该白吃，这白吃户其中很多人都是通过关系或者利用金钱挤进了公干的队伍，在吃公粮的长队中占了位子，拿到俸禄便罢！这样的机构往往人头攒动却难有效率，推诿扯皮和敷衍塞责的事件层出不穷。

后来，国家通过政策性调整，很多臃肿的部门都成功减肥轻装上阵，效益和质量大幅度提升，效果喜人。然而，也有手术不成功进化不彻底的事情，不作为的人都会将此归结为历史遗留的问题。

中新网22日报道：有河南省开封县第一高级中学教师反映：该校校长、副校长竟然多达十八位；而各部门的主任副主任，更是有数十位之多。尽管管理层阵容日渐庞大，但该校的教学质量、升学率并没有什么明显的提升。对此，该校一名副校长表示，校领导人数并不一定和升学率成正比。

据了解，该校副校长级别以上的干部竟然多达十八个。算上党、团委书记、副书记，教导主任等，管理层人数多达30余人。该校主抓办公室的李兴豪副校长表示，该校的副校长确实比较多，只有校长一个人在县委组织部备了案，其他人都只是县教育局下文任命的，“不在品”。一个学校为啥会出现这么多的校领导？李兴豪说这是历史遗留问题，“从现在往前数第三任校长拓展学校业务的魄力很大，提了几个副校长。”此外，县里近几年从其他学校又调来了几个副校长。

浏览这个新闻有两个问题令我不解，一是校领导多管理应该就更加细化，教学质量就应该提升，为什么该校一名副校长却表示校领导人数并不一定和升学率成正比，那应该和什么成正比呢？二是该校原本因为历史遗留问题副校长就已经很多，仅教育局下文任命就十几个了，原本县里应该想办法解决副校长扎堆的问题，那为什么近几年县里还要从其他学校调来几位副校长呢？

想必这问题也能归结到历史遗留的问题中来，因为这样，很多问题似乎就是不需要解决的问题了。但，我感觉开封县一中有数十位校长的事只一句历史遗留问题定性了，有点儿不负责任，不仅是对现实不负责任，更是对历史不负责任。

首先，凡事都定性为历史遗留问题不是认识的解决问题的态度，却恰恰是导致问题出现的原因。态度决定结果。一所中学到底需要多少位副校长难道校长心中没数吗？就算校长是个呆瓜不知晓自己到底需要几位副校长搭班，那么主管教育的教育部门总应该知道副校长配额，县里分管教育的领导总应该明白师资配备的事情吧？事实却是通过个人魅力往进安插，通过权利往进硬塞，在县委组织部备案的不就只有校长一个人么？乍眼一看似乎感觉从学校到县里都是一群不懂教育的吃货在搞教育，其实不然，他们才不是白痴，如果是白痴怎么会利用关系和权利在好处面前大开方便之门呢？而今，疖子变成了肿瘤却一古脑儿推到历史遗留问题身上，这难道是认识解决问题的态度么？这显然是给死人烧报纸糊弄鬼的做法。

另外，无论办学以什么为目的都不可能会出现官员成群的现象，更何况是属于国家开办的县第一高级中学了。然而，可笑的是开封县第一中学却变成了造官的衙门，出现了官员无处不在的现象。如果说这问题已经是沉疴痼疾，那么经过多年的教育体制改革，这样的问题应该早已经解决，即使不能完全解决也应该有所改观吧！怎么会变本加厉愈来愈猖，这不能说与历史遗留问题无关，但也绝对不能把这笔账全赖在历史的头上，因为这其中就有近几年才进入该校成为副校长的。与其说是历史遗留问题，倒不如痛痛快快说是腐败问题——数十位副校长中有几位是通过合理的渠道进入的，合理的渠道不会通过配额以外的副校长，那么其他的副校长又采取了多少不可告人的手段，大开方便之门的官员又有多少腐化行为？

居其位没有能力行其职，或者有能力行其职而不作为导致问题越积越多难以收拾，却美其名曰“历史遗留问题”，这难道不是强词夺理逃避责任的表现吗？这样的官员还有什么脸面高居在百姓的头上，还有什么脸面为人师表，还有什么脸面面对所谓的“历史遗留问题”？

对于“开封县一高校领导成群一事”，开封县教体局回复称，“针对实际问题的存在，县教体局经研究将采取分两个阶段的方式来妥善处理。第一个阶段，先暂时按年龄55岁“一刀切”的办法进行调整，调整下来的同志不再任职，可以继续任教。第二阶段，教体局将进一步加强和规范人事管理，利用寒假有利的时间段，对该校领导作较大的调整。先根据该校实际情况进行核算、设定校级领导岗位和职数，然后采取公开竞聘的办法，在目前现有的校级领导中公开、公正竞聘，以达到优胜劣汰、精简增效的目的。”

我想解决问题不应只对历史遗留问题，还应该追溯源头对责任人一律制裁，达正本清源之目的。

不过退而求其次，毕竟开封县教体局回复了，那我们就拭目以待吧！想必不会再随时间流逝此而成历史遗留问题吧？！