【世界很大，我们的幸福很小——四年上册第二单元习作】王经实《小小“动物园”》（十九）

【我们的创意作文展】统编四年级上二单元作文——小小“动物园“（十九）

 

第一步：审题　

想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。

第二步：立意

写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。

第三步：思维导图

美国著名的发明家高博曾说:“要想教给人们一种新的思维方式，最好不要刻意地去教，而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养他们新的思维模式。”

 

思维导图是一种发散性结构的“可视化”学习与思考工具，我们可以把它形象地称为思维地图或思维笔记。“思、维、导、图”四个字涵盖了思维导图的如下解释：

思——思考(要解决什么问题)。

维——维度(思考问题的高度、深度、广度、宽度)。

导——方向(发散思维，多角度思考)

图——地图(思维路径，思维地图)。

这样理解:为了解决某个问题，大脑会从不同的维度出发，多角度发散思维，并通过具体的规则把整个思考的过程画成一幅结构清晰的思维地图。学习思维导图的本质是养成“导图思维”，进而助我们在学习、工作与生活中更高效地解决题。

思维导图的发明人是世界著名心理学家、教育家东尼赞教授，他因发明思维导图而被业界誉为“世界大脑先生”。

 

 

第四步：方法

1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。

2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。

3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。

04方法

1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。

2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。

3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。

 

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小小“动物园”

雷锋小学校四年级 王经实

 

 

 

 

                              我家的小小动物园

 

      有人说家是温暖的港湾，让人不再感到寒冷；有人说家是人生的起点，让人成长进步;而我家是有趣的小小“动物园”。你们一定会问，家怎么会是“动物园”呢?如果你不信，那就听我慢慢道来。

 

      首先，让我向你介绍我的妈妈，她就像一只自由自在的“大雁”，飞行在自由的天空。她总是坐着飞机，时而飞向南方，时而远赴北方。她的生活充满了惊喜和变化。

       接下来，我要说说我的爸爸，他就像一只“猫头鹰”。白天的时候，他总是像个“夜猫子”一样酣睡不醒，而到了晚上，他才会精神抖擞地活跃起来。他给了家里一种神秘的氛围，总是给我们讲述着他晚上的冒险故事。

      而我自己呢？我觉得我像一只勤劳的小蜜蜂。在班级里，我负责管理饭盒，分发和整理饭盒，帮助同学们互换，做得有声有色。每天的忙碌让我觉得充实而自豪。

       再来是我的姥姥，她拥有一头卷发，如果她不生气的话，就像一只温柔的“绵羊”。她的温暖和慈爱，永远是我们家庭中的安慰。然而，一旦姥姥生气了，她会像一只炸毛的“狮子”，狮吼的声音会让我不寒而栗。我常常提醒自己不要惹她生气。

       说到我的哥哥，他就像一只“大老虎”。一旦惹他生气，我哥哥就会秒变大老虎，然后把我逮住、痛扁一顿。不过，这也是他爱我的方式，我们之间的兄弟情深不言而喻。

      最后，是我的姥爷，他就像一只任劳任怨的“老黄牛”。整天忙碌不停，东跑西跑，让家里变得井井有条。他的付出常常让我感到敬佩和感激。

      怎么样？是不是觉得我家的小小动物园很有趣呢？如果你想来玩，不必担心门票的问题。不过，请提前预约，我们随时欢迎你的到来！

 

      

END

      

 

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    亲爱的孩子，我遇见你的‎时候，风在‎耳‎畔轻唱‎，天空‎格外晴‎朗‎，每一寸的光阴‎里都含‎着墨香‎。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜！

 

 

 

   你想知道科学与数语外联姻，那是一种怎样美丽的存在吗？汤老师创意课堂开课啦！让孩子在科技的世界里快乐成长！带上你的小伙伴，来跟汤老师写创意作文吧！

     

 

我的博客和公众号以及教师个人空间里，积累了我写的几千篇充满智慧的教学随笔和教育博文，共计五百多万字；上传几万张师生的学习和生活照片；发表了百余节教学案例和数字资源。

 

我是一个文字爱好者，喜欢阅心仪的书，写干净的字，做睿智的教育人！我走到哪里就会把一缕书香、一份宁静、一方净土，留给我的学生。我也是一个愿意给身边的人送去读书和学习快乐的人！

用最初的心做永远的事。汤老师为学生建立了一个充满爱的精神家园，一个师生共同成长的乐园。欢迎大家加入，这个快乐的大家庭。

我的教学思路：绘本故事+经典国学+阅读训练+绘本故事+口语交际+思维导图+看图写话+快乐书屋。

要求准备：

1、我们授课的要求及准备：文具、彩色笔、卷子夹、笔记本。

2、小学生字典一本。

我力求做到：培养学生听、说、读、写的综合能力和语文素养一生受益。

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