爱的“条约”

　　在一些家庭，常可听到这样的对话——

　　“妈，这怎么弄？”“我这会儿正忙着，先去找你爸。”“我也不知道，回头问你妈。”

　　像这样，整天“妈妈，妈妈……”跟羊一样，许多人可能遇到过。央视新闻?7月12日有篇文章，载的是《“不要喊妈！”她和7岁儿子签下的这份条约火了》：四川成都的一位妈妈，化名叫张鹿，因为被7岁儿子不断“呼叫”，便和儿子签下了一份“不要喊妈条约”，“有事没事就喊妈”，她与儿子签下“条约”。

　　张鹿是一位文字工作者，平时都在家办公，儿子今年7岁，上小学一年级，丈夫是一位工程师，经常出差在外，由于家里没人帮忙照看，大多数时间都是张鹿自己带儿子，“可能是长久以来一直在一起的原因，他确实有点依赖我。”

　　近日，儿子放了暑假，不管是学习还是生活，无时无刻不在喊妈妈，这让张鹿非常头疼，感到随时被打扰，无法专心工作。于是，她与儿子沟通协商并根据自家实际情况，写了一份“不要喊妈条约”。 她说，希望儿子能够自立，不要什么事情都靠妈妈，“条约”总共列明十条，涵盖了学习和生活的多个方面，“不会写的字请查字典，不要喊妈！”“早起自觉洗漱后，打开衣柜找衣服穿，不要喊妈！”“实在解决不了的问题，等爸爸回家后，喊爸！”

　　张鹿表示，“条约”设立后儿子喊妈妈的次数大幅度减少，不过儿子也有自己的小心思，签订“条约”的当晚还跟妈妈开玩笑说：“妈妈，你是不是嫌弃我了?”张鹿则耐心地跟儿子讲道理：“爸爸工作忙，妈妈也要上班，有时候真的忙不过来。”

　　看完张鹿的经历，网友们感叹：同一个世界，同一个娃，支持这位妈妈的做法，认为这样既锻炼了孩子，又让妈妈有时间从事自己的事。

　　自然，也有人如那7岁小孩，认为是不是妈妈嫌弃他，是不是显得有些无情？我以为除了”实在解决不了的问题，等爸爸回家后，喊爸！”这条有待商榷外，其余都可谓“道是无晴却有晴”，正如“爱之愈深，责之愈切”一样，可以称为“爱的条约”。

　　爱在自力。民间俗话说，“三岁看大，七岁看老”。孩子己7岁，会有自己的思维能力，也有自我意识感。有些问题，可“自食其力”，凭自己的能力解决，不要什么事都找妈妈。家庭教育，立好规矩，可看出人一生的生命质量的影子。家长是孩子第一任老师，如果第一任老师把孩子培养得人伦不通、四体不勤、生活无能，那定是失败的家教。如果是这样的“阿斗”，你期待学校能把这样的孩子变成人见人爱的优秀孩子，无异于痴人说梦，几乎是不可能的。

　　爱在自信。遇到什么事就叫“妈妈”或“爸爸”，这样的孩子至少是缺乏自信，怕自己做不好，怕自己解决不了，怕自己把事情弄坏了……这样的孩子胆怯，心惧，没有勇气，没有担当。相反，遇事让孩子自己想办法，拿主意，自己的问题自己解决，充满自信，“经一事，长一智”，今后的学习就不会“虎妈（爸）鸡娃”，遇事就不会“虎妈（爸）犬子”，就不会畏首畏尾，或畏畏缩缩，躲躺闪闪，而能像《好汉歌》那样，“该出手时就出手哇！”

　　爱在自立。“母子条约”的签订，孩子喊妈妈次数的幅度大大减少，说明是有自我意识的。如何“自己管理自己”？作为家长（父母），我们要时刻保持自我成长力，不断自我反思，不断地摒弃工具性的价值观，坚持发展性的价值观。作为孩子，只要具备善良的人性，智力正常，就能自立于世，这样的人，即便将来成不了“人杰”，也不会成“人渣”。一定能成为社会的有用之人、有用之才。

　　爱在自强。一般孩子有事都会喊妈，比如，妈，帮我拿瓶水；妈，我饿了；妈，我要钱了……这样不引导，恐怕就如稀泥难糊墙。自强教育，关键在家教，并承担主体责任。家长、老师和学生构成了一个三角形的关系。三角形的底线是家长和老师，他们的目的都是一样的——让孩子更优秀。其原理告诉我们，顶点的高低取决于底线的长短。如果作为底线的家长和老师漠视对方，互不合作，导致底线越长，顶点自然是越低。如果合作密切、相互包容，形成合力，顶点自然是高的，即有人生质量，有人生高度。而如果作为底线的家长或老师有一个方面撤出了，三角则随时可以倒掉，稳定性原理就没有了，不仅不能自强，反而会倒坍。

　　现在的三胎政策正在施行，一个孩子妈妈前妈妈后地叫，如果二个甚至三个孩子，岂不把人吵疯！从这个“母子条约”看，虽然孩子还小，但是从小立规矩、立志，是为孩子负责，从小锻炼孩子独立生活能力，长大自立自强。这个明智之举，既培养了孩子独立的生活和学习能力，也避免孩子成为“妈宝男”。由此说来，这个办法值得所有妈妈借鉴，爱孩子就不能溺孩子，溺爱等于害！

　　当然，签订了条约，不可一签了之，就此放任流，撒手不管。能自理的事情，交孩子自己负责，并监督和指导。实在解决不了的问题，可等爸爸妈妈，共同商量，共同解决。珍惜孩子稚嫩的那声“妈”吧！毕竟父母与子女就是深拥入怀，渐渐松手，目送远走的过程！

               (原载2021年7月12日“上海头条”)