本次检测是阅读专项，由区教育局统一命题，各校自行组织，年级间交换阅卷的办法进行。如今，测试过程已结束，掩卷沉思，有喜有忧，令人深思之处甚多。为了能更好地总结经验，吸取教训，我们就本次考试做如下分析：

一、对试题的认识

纵观本次试卷的命题，可以看出试卷命题难易适中，体量大，考察点全面。就基础知识而言，考查从生字、拼音、词、句子、积累等方面进行，课外阅读涵盖片段的练习，非常科学，适合多数学生。总之，这份试题，对今后的教学起到了很好的示范和引领作用，，是一份不错的试卷。

二、考试概况

本年级学生实考人数240人，年级均分80.75分，学生最高分99分，最低24分。

 三、典型错例分析

（一）积累运用部分

基础知识是学生学习的根基，只有牢固地掌握了语文基础知识，才能更好地提高学生的语文综合素养。

1、读拼音，写汉字。

yòuěr     gàojìe   qīlíng    shuāilǎo

（   ）  （   ） （   ）   （    ）

学生由于拼读不准写成“幼儿”，书写时不注意规范性，不注意细节的地方。如“梳理”的“梳”右上部多一点，“告诫”的“诫”右边少一撇。

2、补充词语，并解释带下划线的字。

正确的做法是：毫不犹豫    倾盆大雨   安然无恙

毫：一点儿   倾：倒   恙：病

然而学生们会正确填空，但不理解加点字的意思，要么乱写，要么空白，要么写了整个词的意思，造成大量失分。其次，不审题，造成丢题现象。

3、把下列句子补充完整。

（5）一本你喜欢的数就是一位朋友，也是一处你随时可取的故地。

一本你喜欢的数就是     ，也是                       。

一本你喜欢的数就是     ，也是                        。

一本你喜欢的数就       ，也是                        。

这一题失分最多，有的空缺，有的手课后《神奇的书》一文的影响，将书比喻成“骏马”、“战舰”等，比喻不当。

有的同学不善于理解和积累，有的没有很好地认识到数的重要性，于是乎说“一本你喜欢的数就是     ”，就无从下手，无法比喻。对于后一空“也是                       ”那就更是难上加难了。再加上连续三个这样的填空，似乎显得多了一些，造成不填或乱填。

4、（6）题，通过“我爱读书”这一综合性学习，你对读书带来的乐趣一定有了更深的体会，在老师的指导下你一定也学到了不少行之有效的读书方法，请把你在这次综合性学习中的收获写下来吧！

这一题，学生失分较多，可能是受此题“在老师的指导下你一定也学到了不少行之有效的读书方法”的误导，只写读书方法，有的是对综合性学习活动的收获不善于总结，写出的收获只有一二，有的是表达不清影响效果。此题分值在5分，平均得分仅3分。

原因：有的老师对“综合性学习活动”不重视，没有很好地去活动；有的是只活动，但没有很好的总结归纳；有的是受题目 “在老师的指导下你一定也学到了不少行之有效的读书方法” 的影响，。只写读书方法，造成偏颇

（二）阅读部分

短文一

1、(8) 联系上下文解释下列词语。

错例：

赏心悦目：指菊花让人观赏的很多。

应有尽有：本文不知应该有的菊花都有。

按说联系上下文解释已经降低了难度，但有的学生没有很好的阅读短文，对短文不甚理解;有的理解短文，但表达能力欠佳，不能很好的表述自己的意思; 有的凭空想象，胡乱填写，也许连词语都没找到。

 2、(11)通过说明文的学习，我们知道说明方法有多种，比如：   、    、    、

   等 ，作者用了哪些说明方法描写菊花？举例说一说。

方法（    ）句子：                                            

方法（    ）句子：                                             

前面的四种说明方法还行，后面举列子说就糟了。有的学生举得方法一样，有的学生知道方法，但找不到句子。

说明方法是本次学习的重点，每位老师的反复强化，但许多学生读的不仔细，文中找不到相关的例子，还有的学生无从下手，不能真正理解四种说明方法的特点和应用。

3、（12）你也赏过很多花吧，请选择自己最熟悉的一种，把花的形态介绍给大家，至少用上两种说明方法。

错例：学生写花有困难，平时对花的观察少，老师训练的也少，运用说明方法更是难上加难，造成失分较多。还有的学生书写速度慢，来不及做！

短文二

(14)“一分辛苦，一分收获。”类似的座右铭你也积累了不少吧，请写两句。

莫等闲，白了少年头，空悲切 。        

读书破万卷，下笔如有神。

学生审题不清，只看大概，是写座右铭，却不去深思是类似“一分辛苦，一分收获”这样的，有的学生只写一条，造成大量失分。其实给自己写座右铭是本次训练的重点，只是本次写有了范围，写付出辛苦才有收获这方面的，但孩子们审题不认真，不是张冠李戴，就是数量不够。

 此题下面还有一题：

选择其中的一句说说对你的启发或帮助：

因为上面写的不对，下面谈对自己的启发或帮助也就自然错了。有的只是积累名言，随便选一句作为自己的座右铭，根本不理解其意，谈对自己的启发或帮助又从何谈起呢？更有甚者，答卷马虎，竟把此题丢了。                       

2、（17）在成长的路上，你也不乏这样的例子，请简单叙述一个。

错例：有的乱写一气，与内容不符；有的学生此题空白；有的书写太慢，没写完就到点了。

出现以上情况的原因是：学生没有静下心来读文，粗浅的阅读使学生的理解浮于表面，不能将自己的经历与此联系。阅读速度慢，书写速度也慢，没有时间将自己的话写完。

 四、教学中存在的问题

纵观语文试卷，我们感到：试题难易适中，题型多样，成绩较好，但也反映出我们教与学也存在着一定的问题：

1、阅读积累不够灵活。课内的积累掌握较好，但换种形式考查就大打折扣了。

2、课外拓展不够，学生思维局限，知识面狭窄。尤其是类似“一分辛苦，一分收获”这样的座右铭，写两句就困难了。

3、阅读教学的训练不到位，不系统。学生的课外阅读指导不力，检查跟不上，加之学生的阅读没有成为习惯，课外阅读流于形式，没有真正落实到位。

4、学习习惯不良。学生读题草率，审题不清，急于下笔。答题后没有养成检查的习惯。

5、写作训练拘泥于教材的八次写作，平日的阅读教学中重视读而忽略写，没有将读与写很好地结合起来，阅读中两次写话足以说明。

 五、今后教学努力的方向

1、夯实基础，灵活组织教学。

2、强化阅读，加大阅读量，逐步培养读书兴趣，让阅读成为习惯。

3、课外课内紧密结合，以一篇带多篇，提高学生的课外阅读兴趣。

4、坚持读写结合，坚持写日记。

总之，语文学科作为一门基础学科，不仅要注重基础知识的学习，还要重视能力的培养，在学语文的同时学会阅读，学会思考，学会运用。