长文如何短教，才能突出重点，突破难点，同时兼顾语言文字训练呢？通过学习，我对长文短教有了一些认识，下面谈一些方法与老师们分享：

（1）从整体入手。对于“长文”我们没有必要处处教师引导，可以根据学生已有的学习能力，指导学生读文章，让他们对整体有了大致印象之后，再看一看，还有哪些地方需要深究的，对这个地方再进行仔细地阅读、分析、综合思考。

（2）从文章的题眼切入。从文章的题眼切入，可以准确地把握住课文的主要内容和中心意思，从而以此为主线展开教学，进行语文能力的训练

（3）从文章的中心句切入。大

《杨氏之子》教学设计                 

伴随春的脚步,我们参加了联校统一出题，学校组织年级交换监考、交换阅卷的方式进行的期末检测。如今，检测已经结束，掩卷沉思，令人深思之处甚多。为了能更好地总结经验，吸取教训，我就本次考试做如下分析：Code

一、对试题的认识

五年级语文第一学期期中质量分析报告

金秋十月，硕果累累。我校进行了隆重的期中检测。本次检测是由教研员出题，年级交换监考、交换阅卷方式进行，可谓组织严密，过程严谨，意义非凡。如今，检测已经结束，掩卷沉思，令人深思之处

   我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，先与孩子们交流学习古诗的方法，然后，通过自主阅读自主理解，最后在集体交流。在理解第二句“钟山只隔数重山”一句时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认为，是钟山与瓜洲隔着数重山。而且坚持第二种说法的学生人数居多，这是我备课时万万没有想到的。这时，我灵机一动，这样吧，让我们置身于画面中，模仿作者，去推想作者站在什么地方？看到什么？会想些什么？弄

班会主题：读书更快乐（读书交流）

班会目的：

《童年的发现》这一课的内容学生在理解上有一定的难度。首先课文篇幅长；其二内容上有些复杂，学生在理解胚胎发育规律这一抽象的问题时困难比较大。因此，我把这一课的教学放在本单元的最后，作为重头戏去认真对待，这样，学生有了前几课的学习基础

一、     给加点字选择正确读音。（∨）

清平乐（ lè  yuè  ）          茅

教学目标
　1．复习词的有关知识。
　2．读准、读通这首词，并理解的基础上背诵。
　3．想象这首词所描绘的田园生活的情景。
重点难点：
　感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。
教学过程：
（一）导入，解题
　　1．板书课题，读题。
　　2．解题：

错别字“擂台赛”

一、活动目的