让学生学会运用有效地思维方式去认识、感受、分析、判断我们所能遇到的事物，是思维训练的核心。有时，对某种事物作出判断和分析需要运用多种思维能力，这就要求我们的学生具备综合思维能力。思维有多种方式的呈现：概括思维，联想思维，比较思维，分析思维，分类思维，归纳思维，设计思维，逆向思维，提问思维，创新思维，--------等等。我在教学分数乘法这一单元时举例来简单说明思维能力的培养吧。

   1、教学分数乘法的计算方法时，引导学生观察概括出：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母的运算方法。

   2、在教学分数乘法应用时，对句子“男生占全班的2/5”进行分析，把（     )看作单位“1",平均分 成 （  ）份，男生相当于这样的（ ）份，依据分数乘法的意义，有这样的关系（       )×2/5=（   ）。你还能联想到什么呢？

   3、“有一根5米的绳子，先用去1/5，再用去1/5米，”比较题中两个“1/5”，有什么不同呢？

   4、“一袋面20千克，第一天吃了它的1/5,第二天吃了它的1/4，”你能提出什么问题呢？

   5、“一杯可乐，先喝了它的1/5,加满水，摇匀，又喝了它的1/2,现在剩下了几分之几的可乐？”请你设计一个图示来说明问题，并解决，你能行！