活动目标：

1、比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性
2、能从多个厚薄不同的物体中，找出最厚与最薄的物体，并能对3个物体进行正逆排序

活动重点：比较、感知物体的厚薄，初步了解物体厚薄的相对性
活动难点：能从多个厚薄不同的物体中，找出最厚与最薄的物体，并能对3个物体进行正逆排序

活动准备：各种厚薄的物体

活动过程：

一、引起兴趣

比较两个物体的厚薄，并用语言大胆表述

二、学习比较的方法

1、出示2本书，幼儿进行比较

2、演示正确的比较方法

小结：两样物体比较的时候应该放在同一个平面才能比较出来。

三、充分感知进行比较

请幼儿对相同物体，在同一平面上进行比较，说说哪个厚哪个薄

四、比较的相对性

1、出示先前的2本书，提问： 你们说是厚的，现在呢？

2、小结：物体要通过比较才能知道厚薄

五、插纸排序

1、操作要求：给纸从厚到薄排排队，从小夹子这边从左到右排起来

2、幼儿操作

活动反思：

    《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

     五岁的幼儿缺乏对物体测量的认识，在比较厚薄时，应引导幼儿感知被比较的物体应放在同一平面上，通过目测、触摸、操作比较等方法，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的重点和难点。