这两天嗓子彻底哑了，说话的声音像鸭子，偶尔还会飚些怪音出来，自己都觉得好笑。上课的时候顿时失去了威力，任凭我努力提高嗓门，有时还是会被下面的嗡嗡声盖住，一旦孩子们发现嗡嗡声此起彼伏，教室里的嗡嗡声就会越变越大像个蜂巢，最后我只有站在前面用冷峻的眼神凝视那些说话的人，过了几十秒才能安静下来。
    想起带学前班英语课的老师说孩子们吵得不行时就用“木头人”这一招，本想三年级的孩子会嫌这个太幼稚，但在情急之下，我宣布说：“从前我说123，你们就说321。现在我说123，你们就说‘木头人’，ok?”没想到他们顿时来劲，一个个坐得端端正正等着我喊123，我用破嗓子喊了123，他们又整齐又大声地喊了“木头人”，而且我们很默契地都作出一副木头人的样子，不动也不说话，教室里顿时安安静静……
   哎~请允许我发自内心的汗一个~~
   然后我就继续讲课，安静的状态只能保持一分钟，接下来的时间他们就开始为刚才定型时的动作而兴奋了，看来还得改进方法。于是今天到五班上课，我用了“木头人”的“升级版”，我告诉他们说自己是会魔法的巫女，只要我把他们变成木头人，他们就再也不能动不能随便说话也不能随便笑，只能说我要求说的话，直到他们把我提出的三个要求都满足了，魔法才会被解开。于是他们更兴奋了。
   于是，为了详细讲解“noodle”这个单词，我把他们“变”成木头人以后，发出“u”的音，问他们哪两个相同的字母放在一起发“u”的音，他们说是字母“oo”，而且仍然保持身体不动，于是我开始提出解除魔法的三个要求：要找到三个学过的含有“oo”并且发音为“u”单词。他们开始七嘴八舌地说单词了，身体仍然不会动，最后我把三个他们说出来的正确的单词写在黑板上：look,school,foot.然后我的手比划着像是施魔法的样子，带着一点巫女的怪声宣布说：魔法解除！他们乐坏了。
   这个模块的单词我挑了三个来详细讲解，他们就当了三次木头人，好汗哦~~
   哎~~但愿我的嗓子快点好起来，前两天飘沙尘，空气让人窒息，嗓子就更难受，看见街上的人像什么都没发生似的，照样逛街喝茶吃东西，真厉害~~