在《数玉米》的活动中，教师选取了生活中最常见的“玉米”为主要学具，围绕玉米棒上依次排列的一颗颗玉米粒展开教学活动。给孩子们带来无限乐趣。

在整个活动中，教师主要采取了实践操作法和统计法，引导幼儿点数首尾相接的玉米列数，从中发现玉米列数是呈双数排列的科学规律。活动中孩子们积极参与、认真操作，学会了用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

看上去活动比较成功，可是还存在着一些问题：

1.活动中给孩子准备的玉米段有头尾排数不整齐的，那么就影响了孩子们准确的数出列数。

2.操作是幼儿喜欢的活动环节，活动中发现我的要求还没讲完孩子们就迫不及待地数起来了，为此接下来的要求就不懂了。

3.在记录过程中，有些孩子不会记录，数了12，写写16。

对于以上的问题，在接下来的活动中慢慢改变。