教材全解从它诞生的那一天起，就成了广大师生的宠儿，几乎是人手必备。为什么教材全解会受到如此的宠爱？最大的好处恐怕就是两个字，省事！但我认为，使用教材全解就像治疗失眠使用安眠药，虽然有一定的效果，可是治标不治本，长期服用产生依赖症，失眠的症状反而加剧。

教材全解的危害有三。

一是养成了老师和学生的懒病。有了教材全解作为依赖，很多老师就失去了课前研读教材的兴趣，反正教材全解上写的都很清楚，到时候照本宣科，不会出现多大的漏子，这样课前备课就不充分，在课堂上，老师就彻彻底底的变成了知识的灌输者，没有智慧的引领，只有复印机一样把全解上的东西复制给学生。对老师来说，教材全解充其量算做拐棍，辅助走路，可是相当一部分老师已经离了拐杖不会走路了。再说学生，老师手里有教材全解，他们手里也有，老师照本宣科，他们怎么会有兴趣听讲，听不听都一样，只要对着教材全解背就行了。一本书成了师生学习的全部，真是一件悲哀的事情。

二是导致师生形成思维僵化症。老师有了教材全解，就不愿过多地去思考教学。学生有了教材全解，就不愿意认真听课，不会去认真思考。整个教学过程变成了复印教材全解的过程，没有经过智慧的启迪，思维的碰撞，情感的交流，师生都变成了教材全解的“奴隶”！当“奴隶”久了，就会失去创新的精神，思考的快乐，机械地学习死知识，必然导致思维僵化，即使学生把教材全解的东西都复制在了脑子里，遇到问题，照样是束手无策，他们获取的只是知识，没有能力。当我们感叹学生不会举一反三，考试成绩不如人意的时候，罪魁祸首就是这教材全解，不如就从新学期开始，把这罪魁祸首斩了也罢。

三是增加了学生家长的经济负担。给孩子买几本好书，有益孩子身心，家长愿意，我们也支持。可是教材全解这一类的书，对孩子来讲远远弊大于利。如果说教师有本教材全解能对教学有所帮助的话，孩子有教材全解几乎没有意义。花钱买对孩子无益的书，哪怕是一分钱，也是增加了家长的经济负担。

教材全解，还是没有的好！