尊师重教是中国的传统，教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决定将每年的9月10日定为教师节。1985年9月10日，是中国第1个教师节。今年已是第30个教师节。当送给老师的一句句祝福变成一份份礼物，当礼物由孩子的祝福变成金钱的比拼，教师节已经失去原本的味道。

     举凡古今中外，设立教师节的目的，都是为了引导全社会形成尊师重教的风尚。其实，回归本源，对教师最大的尊重，莫过于全社会对知识的重视、对从业者的感恩、对园丁工作价值的认可。送给教师的礼物，没有什么能珍贵过学生和家长发自肺腑的感恩。

     送重礼的背后，不是感恩，而是某种形式的“交易”。这种行为不但不是尊师重教，反而是对这个行业的侮辱。但因为社会不良风气的侵袭，这些年来，给人的观感是，一个原本用来尊师重教的节日，已经走到了节日初衷的对立面，不仅让教师失去应有的尊严，也使原本单纯高尚的教育行业，蒙受玷污和耻辱。

     要扭转教师节的形象，使教师节回归本义。当务之急一是通过制度使教师节从“送礼节”的恶名中脱离出来，监督全体教师自觉拒收学生和家长的礼品礼金，将“节日期间收受学生家长礼物”作为触犯师德红线的问题处理。二是社会风气要改变，很多家长应该和老师深入了解，家长的想法和老师的想法要统一。家长的顾虑和老师的顾虑一直存在，谁也不敢当面挑明，才会使送重礼的恶习一直存在。

    第30个教师节刚刚过去，估计期间很多家长都踌躇：教师节要不要给老师送礼？

    日前， 对于教师节学生送礼，不少家长都是想打算趁“教师节”给老师送点礼，而送礼的原因无非三个：一是认为老师真的很好，想表达一份谢意；二是希望老师对孩子多多关照，多给孩子一些表现的机会；三是看到其他的家长都送了礼，如果不送怕老师刁难孩子。购物卡、月饼券、香水、化妆品、围巾这些常见的教师节礼物少则百元多则上千元。这种不良社会风气，大大地破坏了教师节应有的意义和氛围，更败坏了教师及教育行业的形象。

    在很多国家，教师节送礼尤其是重礼一直被老师们排斥，甚至被解雇。在新加坡的教师节，老师们会收到学生自制的小礼品，但一旦收到价值超过5新币的礼物，都得上交政府。德国教师节这一天，学校也会开展尊师活动，学生也会给老师送礼物，老师收到的每一项礼物都会给学生展示，很多学生选择送给老师的就是一块巧克力。在美国的教师节，老师能收到学生的礼物，也经常是孩子们一枚自制的贺卡、一张写有感谢话语的照片，老师会将学生赠送的照片、贺卡贴满自己的办公室。这样的小温情，比“重礼”纯粹多了。

     教师节作为国家倡导尊师重教的节日，如果作为教师节的主体不能解读教师节的内涵，那教师节就失去了意义。国家通过教师节倡导尊师重教，不仅仅是倡导尊师重教，更重要的是激发教师的教学热情。其实，回归本源，对教师最大的尊重，莫过于全社会对知识的重视、对从业者的感恩、对园丁工作价值的认可。送给教师的礼物，没有什么能珍贵过学生和家长发自肺腑的感恩。                                 （戚平然）