当下的中国，无论是在小学、中学还是在幼儿园，这种辱骂训斥式的“教育”都不鲜见。老师以为自己只是为孩子教某一学科知识，其实他们带有语言暴力的训斥是另一种方式的“言传身教”。从这个意义上来说，老师的言辞失范对孩子是一种心灵污染。
    教育学研究证明：一个人道德观念、行为规范的塑造成形，大多是在学校接受教育的时期。一个在训斥声中长大的孩子自然学会了训斥，一个惯常接受辱骂的孩子长大后会把这一切还给别人。经常在公共场所听见陌生人发生口角时，相互比着谁比谁骂得更恶心。他们不知道，这样不是在侮辱对方，而是在羞辱自己。我常想，他们很可能是从小就被老师骂惯了的孩子，不懂得宽容、礼让才能为自己赢得尊重。老师教了他们生存技能，却没有教会他们何以为人。这是教育者最大的失职。
    韩愈说：师者，“ 所以传道授业解惑也。”传道为先，所谓传道就传递人生大义、行为规范、为人之准则。为人师者，除了学养，自然德行也要堪为师表，就是要有师德。师德是一种深厚的知识内涵和人格品位，需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。我们的教育，如果能少一些功利心，把传道和授业放在同等的高度，把师德和专业水准放在一起考评一位教师，也许孩子们会更有尊严地成长。        （戚平然）