过度的保护，看似对孩子关爱备至，其实是父母和长辈剥夺了孩子成长的最佳时机。

    在他们本该学会生活自理、自立的年龄，失去了锻炼成长的机会。在一个家庭只有一个孩子的当今，在“不能失去，不能失败”的思想认识下，孩子们暴露的问题越来越多。一切生活方面的劳动都由家长代劳。孩子们唯一需要做的就是学习，因为有了好成绩，才有成功的希望。

　　在这种社会心态的裹挟之下，许多家长的想法几近畸形：只要能进好学校，需要学什么就学什么。学校学习之外，花大价钱把孩子送进社会办学机构，挤占孩子的业余时间，学奥数、英语、作文、物理、钢琴、合唱、书法，等等。一切以升学为目的，而不是出于孩子玩耍的天性和兴趣。一旦升学不再需要，就果断放弃。或者离开家长，就变得束手无策，无法自己解决问题，哪怕是玩耍，也会显得局促，无所适从。 应当看到，由于长期缺少游戏和运动，缺少对大自然的接触了解，孩子们难免知识结构单一，爱心同情心不够，团队合作意识不足，身体素质不高，性格柔弱，惧怕挑战。

　　的确，对于学龄期的孩子，学习成绩是重要的，但不是唯一重要的。如果生活自理能力差，运动能力低，动手能力弱，那么独立解决问题的能力从何而来？创造性从何而来？不怕失败坚强勇敢的个性从何而来？而缺少这样的品质，书本上学来的知识如何学以致用？社会急需的创新能力从何而来？

　　所以，让我们从现在开始，从日常生活中的小事开始，信任孩子，锻炼孩子，把孩子成长的机会还给孩子。