适应科学发展，创新转型的要求，重在改进我们的学习。

    要提倡开放式的学习，认真虚心地向全国、向世界学习；提倡探索型的学习，面向未来，富有勇气地学习新知识、新事物；提倡直面问题的学习，善于敢于梳理问题，开展为了解决问题的学习；提倡调查研究式的学习，了解真情况、真知识，真学问……总之，如何有益于科学发展，创新转型，就应该如何改进学习。
　　改进我们的学习，特别要研究把握好学习本身的性质和任务。学习不能置身事外，学习不是单独的、孤立的形态。我们注重以目标拉动学习，同样要注重以学习推动目标实现。学习的过程就是思考问题、研究对策的过程。这就是把目标要求作为学习要求、工作要求。在当前形势下，围绕创新转型平稳健康发展，我们不能不研究创新政策措施，调动一切创新、创业的积极因素；创新发展环境，更加把握好政府之手的力度，更加发挥好市场之手的作用；创新服务理念，更好地服务企业、服务群众，有些事按惯例办，有些事则一定要打破惯例，探索出一条服务企业和群众的新路……这既是我们的学习要求，同样是我们的工作要求。

    科学有效的学习，应当会探索出创新转型的新对策、新思路，应当会促成办好几件鼓舞人心的实事。对社会而言，也必定会真正激发企业家的创新热情，而不是移民热情；真正激发年轻人的创业热情，而不是挤着考公务员、进国企的热情。
　　随着形势的发展，需要我们有舍小利而图大成的眼光和境界，更需要我们“远谋近施”的宏观与微观行动。在这种情势下，强调学习，注重以目标拉动学习，形成经济社会的发展优势，这应该是我们要考虑的战略选择。