近年来，国内少年成名成家者传递的“教育经验”，最有影响力者莫过于钢琴家郎朗和斯诺克选手丁俊晖。而他们的成功“奥秘”，都偏离了孩子的正常成长途径，都有严格到近乎残酷的管教和强制训练。

    当年郎父逼儿子在练琴和跳楼里做选择的细节，在其成名之后，仿佛也成了父母苦心育儿的“成功经验”，却很少有人想过，少年意气的郎朗也完全有可能选择跳楼，或者，像郑州孩子一样，用极端行为（残忍弑母）来去除沉重的学习压力。

　　这些不该发生的事件，确实是极少数的个案。但是，从中也可以反思我们教育方式的不足和缺失。今天的中国式教育，是以悄悄抢跑和拔苗助长的方式，批量生产出一小批望之俨然的“哈佛女孩”、“耶鲁小子”，但在此后更远的人生发展中，却少培育出从创新能力到精神人格都令人敬仰的大师。相反，在持续20余年的沉重单调的机械学习和惟分数论的应试机制下，大多数孩子注定要一次次感受心理的无力和挫败，在一张张考卷之间，失落了对世界、对人生的鲜活了解与追求。

　　物质丰盈精神苍白，是这一代青少年的致命伤。过于关注他们的物质生活和知识学习，却没有给予他们的精神世界发育、建设以足够的重视与帮助，才是最大败笔。

　　如果我们的学校、父母和社会，继续抱持着这种只见少数成功个案、不懂尊重平凡个体身心健康的教育理念，如果我们不肯在塑造一个孩子健全、正直、充实的精神世界，或者是培养一个合格公民方面多花一点工夫，纵然有诸多善拿高分、得享厚禄的“精英”，我们的未来堪忧。