清人郑板桥说：“书从疑处翻成悟”，强调读书有“疑”，方能有“悟”，由“疑”到“悟”就是进步，就是读书的理想境界。李贽则从反面指出：“学人不疑，是谓大病”。所谓“质疑”，就是切莫迷信书本，要能从书中发现问题，要带着思考去读书。

　　大凡学有所成者都善于从“疑”到“悟”。地质学家李四光对当年地质学界普遍流行的“中国贫油论”大胆质疑，提出自己独创性的地质构造理论并付诸实践，终于从根本上摘掉了我国“贫油”的帽子。他曾对学生说：“不怀疑就不能见真理。”如此读书贵疑之举，摒弃的是盲从和轻信，确立的是独立人格和理性思维，得到的将是认识的飞跃。

　　民族的复兴、国家的进步，离不开那些肯动脑筋、勇于创新的人。可见，动脑筋的“悟”是手段而非目的，其目的在于通过“悟”去鉴别书中的对错、真伪，然后提出自己的见解和主张，进而对科学发展和社会进步作出贡献。要达到此目的，就要读活书，活读书，要像明人鹿善继所说的那样：读有字书，却要识没字理。鲁迅更一语中的：“专读书也有弊病，所以必须与现实社会接触，使所读的书活起来。”

　　联系生活实际和社会实践去读，去悟，就能如阳光驱雾般使自己从细节中发现疑点，对书中可疑之处来个“每事问”，这对我们把书读懂、读通，将大有裨益。