人的认知是一个长期进化的复杂的心理系统。每个人的知识经验不同，需要不同，对同一知觉对象的理解也不同。由此可知，要弄懂为什么有的人愿意学而有的人不愿学，那就要从他们经历和需求上找原因。

    这些原因一般表现为：第一，学习的内容对自己是否有用。有用就愿意学，没用就不愿意学。第二，学习的内容是否有趣。有趣就能坚持下去，没趣往往中途放弃。第三，日常是否喜欢学习。平时喜欢学习的人有学习的机会就不会放弃，平时不喜欢学习的人给他再好的学习机会他也不太珍惜。

    因此，要多从学习内容对个体的有用性、有趣性以及学习习惯的培养上下工夫，尤其是学习习惯的培养更是重要任务。