《秋天》教学反思

潜江市特殊教育学校 邹道芝

《秋天》是人教版培智学校义务教育实验教科书《生活语文》五年级上册中第2课的内容。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。在本课的教学中，我主要采取了图文结合的方式来指导学生了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

1.创设情景，导入新课。我出示了黄叶飘零、大雁南飞、稻谷丰收的三张动态图片，让学生看图赏景，思考“这是哪个季节的景致？”来导入新课。接着再用课件出示绿色的禾苗和“禾”字，火红的枫叶和“火”字，结合图片描述秋天到了，田里的禾苗成熟了，热情的枫叶红似火，“禾”遇上了“火”就变成了“秋”，顺势指导学生结合字形特点来识记“秋”字，学习用“秋”组词“秋天、秋风”。

2.初读课文，整体感知。引导学生试读课文，认识自然段，明确每个自然段的前面有两个空格，进而一边读课文一边在课文中标出自然段，初步了解课文内容。

3.随文识字，品读课文。“秋天到了，我们周围发生了什么变化呢？”我指导学生带着问题一边观察课文插图，一边朗读课文，再点学生说一说课文中写了哪些变化。教师板书关键字词，指导学生随文识字“气、空、凉、片、落、群、排、成”，理解字词的意思。在学生学会字词的基础上，指导学生正确、流利、有感情地诵读课文，并指导学生读准课文中“一”的变调。

4.多样朗读，熟读成诵。在学生熟悉课文的后，师生一起看关于秋天景色的视频，通过分组读、齐读、同桌互读互听等多种形式朗读课文，让学生在诵读中感受秋天的美好，水到渠成地达到熟读成诵的目标。