符号小精灵                   
                                 42班    闻喜县苗圃幼儿园   尚美蓉

设计意图：对于幼儿来说，“= ”他们已经了解，但“〉”和“〈”看起来很抽象，有一个简单的方法，就是只要让幼儿记住它们的开口方向，这样符号学起来就容易了，并且能增强它们的兴趣。再就是本节课的有2个特点：运用儿歌和身体姿势感知，让幼儿记住它们的开口方向；运用孩子干兴趣的游戏贯穿整个活动内容。
目标：1、认识符号“=”“〉”“〈”初步理解它们所表示的意义，能用“=”“〉”“〈”表示两组物体数量间的关系，并用语言表达自己对数量关系的认识。 

2、体验数学活动的乐趣。

重点：认识“〉”“〈”“=”，学会用它们表示两组物体数量间的关系。

难点：理解“〉”“〈”“=”表示的意义，并学会区分运用

准备：符号   挂图   题卡：幼儿人手一份

过程：一、导入

师：今天有几位小客人来咱们班做客，看他们是谁?

师出示“〉”，“我是大于号哥哥，我有一个大嘴巴，专吃多的东西，我的大嘴巴朝左边。”

师再出示“〈”“我是小于号弟弟，我也有一个大嘴巴，也是吃多的东西，但我的大嘴巴朝右边。

师出示“=”“我是等于号妹妹，爱吃两边相等的东西。

二、认识各种符号

1、出示挂图皮球，通过比较认识“=“

小结：等于号表示两组物体一样多或两个数一样大小。

2、出示挂图气球，通过比较认识“〉”

小结：刚才大于号说他专吃多的东西而且嘴巴朝左边，所以这幅图要用大于号来表示他们的关系。我们用右手来表示。

3、出示挂图数字，通过比较认识“〈”

小结：我们用“〈”来表示两个数字间的关系，用左手来表示。

三、认识区分“〉”“〈”

师：现在老师要看看那个小朋友最聪明，能用小手来表示“〉”“〈”

小结：不管是“〉”还是“〈”，它们的大嘴巴永远对着物体多的或者数字大的一方。

四、学习儿歌

师：老师把符号小精灵还编了一个好听的儿歌，我们一起来听听：

  大于号，小于号，样子长得真奇妙，

  大嘴巴对着大数笑，

  尖嘴巴对着小数翘，

  最公平的是等于号，

  两边相等赶紧去报到。

 

五、幼儿操作

 

1、师出示挂图，请个别幼儿操作，检验幼儿掌握情况。

师：三个符号小精灵想来考考你们，看谁会正确运用它们。

2、集体操作。

师：老师为每个小朋友准备了一个题卡，请小朋友用“〉”“〈”“=”把它们的多少关系表示出来。

 

六、教师检验结果，活动结束。

 

 












                                     我的脸上有什么（小班科学）
                                                           闻喜县苗圃幼儿园   尚美蓉 42班

设计思路：
1.小班幼儿对事物具有强烈的好奇心，对新奇事物容易认识，认识活动要非常具体，时间不能太长。
2.五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官，  以次为出发点，让孩子在体验中感知着它们的重要。
3.让幼儿对科学产生浓厚的兴趣。
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
娃娃一个、录音机、磁带、书、香水、糖
活动过程：
1、  引发兴趣
老师看见你们的小脸了，你们看见老师的脸了吗？那我们的脸上都有什么呢？
老师给你们的小脸拍了一张照片，我们一起来看看脸上都有谁？它们长在小脸的什么地方？
我们来让录音机里的阿姨告诉我们。（放录音机）
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、初步了解五官的功能
（1）谁能告诉老师我的手上拿着什么？你用什么看见的？”
小结：眼睛是用来看东西的。
       （2）老师出示香水，这是什么？（师喷香水）提问：“我们教室里有什么味？你用什么闻的？
小结：鼻子可以闻味道，它还可以呼吸。
（3）教师请小朋友闭上眼睛，老师拍几下手，提问：“老师刚才干什么了？你用什么听的？
小结：耳朵是用来听声音的。
（4）刚才小朋友说的真好.，老师给小朋友奖励一个糖，尝尝它是什么味的，那我们的嘴巴可以吃东西，它还可以说话。
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！
4、  交流协调
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？
把我们的小手伸出来，捂住自己的眼睛，还能看见东西吗？（看不见）
用小手把鼻子捏住，还能呼吸吗？（不能），还能闻见味道吗？（不能）
用小手把嘴巴挡住，没有了嘴巴还能吃上好吃的吗？（不能）还能说话吗？（不能）
用小手把耳朵塞住，还能听见声音吗？（不能）
没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！
5、结束
把你们的小手伸出来，我们一起玩个游戏，
指着你的眼睛眨一眨，指着你们的鼻子闻一闻，指着你的嘴巴笑一笑，指着你的耳朵听一听。
今天小朋友表现的很棒，自己给自己放个大响炮！、
反思：本活动一开始我出示照片直接进入课题，非常适合小班幼儿，也吸引了孩子们的注意力。出示照片是为了让幼儿认识脸的五官及它们长在脸的什么位置，幼儿的积极性很高能踊跃回答问题，再放录音机来进行总结，一下就让幼儿的兴趣提高了，都能认真听讲，我想比老师小结效果要好的多。在了解五官功能环节中，幼儿知道眼睛、嘴巴、耳朵的功能，鼻子幼儿只知道能闻味道，“呼吸”幼儿说不出来，需要老师的引导。幼儿通过自己的亲身体验，知道了五官的重要性缺少了哪一样都不行，要好好的保护自己的五官。最后一个环节游戏是为了验证幼儿的掌握程度，总的来说本节课目标完成的很好。不足之处就是我的准备活动没做好，录音机的声音有点小。
                                                     





                                                                                



                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   好听的名字     小班社会

                                                                                                                                                                                          42班  尚美蓉
目标：1知道自己的名字，听到名字会应答。
      2鼓励幼儿能围绕自己的名字大胆说出自己的想法。
重难点：知道自己的名字，听到名字会应答。
准备：请家长告诉自己名字的含义，玩具
过程：
       1  介绍自己的名字
           小朋友好，我的名字叫小狗，你们的名字呢？
           幼儿说说自己的名字。
       2  听名字应答
           为什么要有名字呢？没有名字会怎么样？（幼儿自由说）
           师：每个人都有名字，名字代表自己，有了名字大家才能相互区分开来。
                   别人叫你的名字，你听见了就应该说“到”。
                   老师一一叫幼儿的名字，幼儿应答“到”。
      3   幼儿初步感知名字所蕴含的美好祝愿，感受父母的爱
           你们能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？（幼儿自由说）
           师：爸爸妈妈真爱自己的宝宝，有的希望宝宝快乐，有的希望宝宝漂亮，有的希望宝宝健康等，爸爸妈妈把对自己的关心，爱都放在了名字里。
        活动反思：
          在介绍 自己名字环节中，个别幼儿只能小声说出自己的名字（我叫XXX）。在应答环节中个别幼儿听到老师叫自己的名字，只是看着你不应答“到”，在今后的生活，活动中多与幼儿沟通，相信我们会成为朋友的。    






                                                                                     小

 

 

 

 

 

 

小伞        大班 语言
                                                                                                                                                                                        42班   尚美蓉
目标：1、感受诗歌的语言美，理解诗歌内容。
      2、引导幼儿仿照原诗展开丰富的想象，仿编诗歌。
      3、在活动中培养助人为乐的情感。
重点：同目标
难点：仿编诗歌
准备：背景图    图片     磁带
过程：
    一、出示背景，引导幼儿观察
   1 、星期天小动物们都约好了在森林里玩，小兔子出来了，小青蛙出来了，小鸟也出来了，它们玩得正尽兴地时候，忽然乌云密布，哗哗哗下起了大雨，怎么办呢？（教师边讲边出示图片）
      2、引导幼儿给小动物找伞
           小朋友下雨会打伞，小动物呢？
          什么会是小兔的伞呢？
          什么会是小青蛙的伞呢？
          什么又会是小鸟的伞呢？
   是不是小朋友说的呢？我们听一首诗歌就知道了。                                                             
      二 、学习诗歌
    1 、听录音欣赏诗歌
    2 、提问：这首诗歌的名字叫什么？
              诗歌里都有哪些小动物？
           谁是小兔的小小伞？为什么说蘑菇是小兔的小小伞？小兔在伞下干什么呢？
           谁是青蛙的小小伞？为什么说荷叶是青蛙的小小伞？青蛙在伞下干什么呢？
           谁是小鸟的小小伞？为什么说树枝是小鸟的小小伞？小鸟在伞下干什么呢？
    3 、朗诵诗歌
   三 、出示图片，幼儿仿编
       下雨了，小兔、青蛙、小鸟都有伞，它们在伞下快乐地做游戏，可是还有一些小动物没有伞，（出示图片蚂蚁，蝴蝶）请小朋友帮它们找把伞。想一想，什么可以做它们的伞？它们在伞下干什么呢？
   四、仿编诗歌
     小朋友帮蚂蚁，蝴蝶找到了伞，森林里还有哪些小动物？它们会把什么当它们的伞，它们又在伞下干什么呢？
     录音机小客人她想把你们的话录到录音机，现在请小朋友想一句最好听的话或者最喜欢的一句话，老师帮助你们把它录到录音机里。
    小朋友帮这么多小动物找到了伞，还编了好听的诗歌，我们一起来欣赏一遍。
   五、结束
    今天小朋友帮小动物找到了伞，小动物特别的快乐，你们快乐不快乐？对，我们在帮助别人得到快乐地同时自己也会感到很快乐，来，我们一起做个游戏，先听老师的游戏规则，听音乐跟老师做小动物动作，然后到变变变时，变成小动物的伞。
                                    小小伞
                                蘑菇是把小小伞 ，
                                小兔伞下捉迷藏。
                                荷叶是把小小伞，
                                青蛙伞下卓害虫。
                                树枝是把小小伞，
                                小鸟伞下唱歌谣。
                                下雨了，下雨了，
                               大家都有一把伞。
活动反思:
           在欣赏诗歌时，幼儿都能认真倾听，并且能回答出诗歌的名字，及谁是动物的小小伞和在伞下干什么，在仿编环节中幼儿积极回答，如：花朵是把小小伞，蝴蝶伞下跳呀跳。   树叶是把小小伞，毛毛虫伞下睡大觉等。但是我怕时间不够没让幼儿多想，发表自己的想法。在今后课中我会让幼儿多说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中班数学活动《学习2—5的相邻数》活动设计

作者：邓先梅  时间：2012-07-30 15:28:20 
活动名称：
    《学习2-5的相邻数》

活动目标：

   （1）引导幼儿拿出比1个数多1或少1的数（动用多种感官）
   （2）教幼儿学习5以内的相邻数，知道5以内的数除1以外任何一数与前后数之间的关系。
   （3）培养幼儿用完整的语言表达操作过程。

活动准备：

   （1）录音磁带一盘：《找朋友》
   （2）教具：贴绒教具：水果（1个苹果、2个梨、3个桃子)小鸡等5个小动物图片各一张（各小动物身上写有5以内的数字），1-5数字卡片，1-5的点卡，数字卡片1-5胸饰若干张（数字颜色红、黄、绿）
   （3）学具：第一组：材料纸若干，数字印章若干；
              第二组：材料纸若干，圆点印章若干；
              第三组：材料纸若干，实物印章若干；
              第四组：涂色卡若干，彩笔一盒。
        幼儿桌面操作材料，雪糕棍儿若干。

活动过程：

  （一）复习10以内的数数

   （1）“请小朋友从1到10顺数一次”要求边拍手边数，“请小朋友从1到10倒数一次。”
   （2）问答歌：老师问，幼儿答。复习一个数添上1和去掉1的关系。“几添上1是几？”“几去掉1是几？”
   （3）请幼儿按要求快速拿雪糕棍儿，老师出示数字卡片，幼儿按数字拿棍儿并且说出为什么？
    如：“请幼儿拿出比它少1的数（老师出示数字2）”老师问幼儿为什么拿1个？（因为比2少1的数字是1）。

  （二）学习2-5的相邻数

    1.老师出示（水果），请小朋友给水果排队。
     （1）“请小朋友给水果排排队，看怎么排？”（1个苹果、2个梨、3个桃子）。
     （2）提问幼儿为什么这么排？
        （因为1比2少1，可以排在2的前面，3比2多1，可以排在2的后面。）
     （3）请小朋友用相应的数字表示，贴在水果下面（1、2、3）并且说出为什么？（因为1个苹果用数字1表示，2个梨用数字2表示，3个桃子用数字3表示。）
     （4）让幼儿观察，2的前面是几？2的后面是几？1和2相比怎样？3和2相比怎样？
     （5）老师小结：

      1、1比2少1，它是2的好朋友，排在2的前面，我们称它为2的小朋友，3比2多1，它是2的好朋友，还在2的后面，我们称它为2的大朋友。所以，2有两个好朋友，2的好朋友是1和3、
      2、老师出示点卡
      （1）“这张卡片是几个圆点？”（4个圆点）“请幼儿先给它找找小朋友？”幼儿找到了3个圆点的卡片，并且说出为什么是3个圆点的卡片？进一步问幼儿3个圆点应排在4个圆点的哪儿？下面请幼儿给它找大朋友，并且说出为什么？应排在哪儿？
      （2）老师小结：
         4有几个好朋友？它的好朋友是几和几？3和5是谁的好朋友？
      3、出示数字卡片3
         让幼儿想一想，3的好朋友是几和几？并且说出为什么？
      4、出示5个小动物图片，让幼儿快速帮它找朋友。
      （1）我们班今天来了许多小动物，它们请我们小朋友帮忙找朋友（出示5只小动物图片）。如小鸡说：“我是3号，想找我前后两位好朋友”幼儿找，并说出它们三个为什么是好朋友?(比3少1是2，比3多1是4，小鸡的朋友是2号的小猫和4号的小兔）。
      （2）你喜欢帮谁找朋友？它的朋友是谁？为什么？幼儿边找边讲。
      （3）请幼儿为小动物从小到大排队。
      （4）老师小结：
           小动物的好朋友就是和它相邻的前后两只小动物，用数字表示就是2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5.
      （5)儿歌：《找朋友》。

  （三）分组活动

       第一组：找朋友，填空缺
        “请你在空格里印出相应的数字，说说它比前面的数怎样，比后面的数怎样？它的相邻数是几和几？”

       第二组：找朋友
        “看看卡片上有什么？有多少？再在空格里印上相应的圆点，并且说说它是几？它的前面是几？它的后面是几？它的好朋友是几和几？”

       第三组：填空缺
        “请你在空缺的地方印出相应的实物，并且说说它是谁和谁的好朋友，它的相邻数是几和几？”

       第四组：涂颜色
        “请你给卡片上的实物涂颜色，涂好后说说谁的相邻数是几和几？”

  （四）活动评价

       展示几张幼儿完成的材料，比较他们的数量关系以及让幼儿讲一讲谁的相邻数是几和几？

  （五）游戏《找朋友》

       每个幼儿脖子上挂着一张数字卡（5以内的数），要求相邻的3个数字为一组，老师放《找朋友》音乐，幼儿边唱边拍手寻找相邻数，找对了以后，3个小朋友手拉手，围成一个小圆圈边唱边跳。
活动延伸：
（1）老师在日常生活中有意识地引导幼儿说出你座位前面是谁？你作为后面是谁？站队时你前面的朋友是谁？你后面的朋友是谁？
   （2）引导幼儿回家后，和爸爸妈妈说说你们家左边的邻居是谁？右边的邻居是谁？
活动反思：
 本次活动幼儿积极性很高，大胆举手发言，课堂气氛活跃。教学目标完成的很好，孩子们都掌握了相邻数的概念，知道了前一数和后一数的关系，并且能轻松自如的将规律迁移运用。
     

杨桂芳[临汾市] 幼教54班	2012-07-30 16:15:27
除数字“1”以外，每个自然数都有一个小朋友和一个大朋友，小朋友排在它的前面，大朋友排在他的后面，大的让着小的。我很欣赏这个说法。顶了！借用音乐游戏《找朋友》巩固孩子的认知记忆，符合幼儿年龄特点，这很好。

 

49班 刘丽娟[] 幼教49班	2012-07-27 08:51:11
没有活动名称及领域

 

项立平[大同市] 幼教49班	2012-06-30 18:56:18
看来邓老师的这节课，感觉设计的很好，让孩子们运用不同的感官感知反义词，通过看，摸，猜，做，来理解反义词，最后的那个活动延伸不分的游戏我也感觉非常好，值得借鉴。
集体备课：《好玩的空气》 作者：赵晓晋  时间：2012-07-30 15:05:11        好玩的空气——小班科学活动示意图：生活中空气无处不在，空气与人们的生活息息相关，然而对于幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子来说，空气是非常抽象的概念，孩子们的生活给了我智慧和灵感，五彩的气球，充气的娃娃让我发现了孩子的兴趣点，也找到活动的切入点，用孩子感兴趣的方式，去帮助他们感知空气的存在，去探索袋子，气球肚子里的秘密对小班幼儿来说无疑是一种既有趣又新奇的事情，为此，我设计了着科学活动。 活动目标： 1、 帮助幼儿形象地感知空气的存在。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 活动准备：充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球  活动过程： 一、游戏：喂袋子宝宝——初步感知空气的存在。1、老师示范用袋子装空气，2、引导幼儿自己找空气。二，游戏：会变的气球，感知空气量的多少与气球大小的关系。 三、游戏：空气跑进肚子里——加深对空气的体验， 延伸活动:         有趣的充气玩具 活动反思： [相关评论] 杨桂芳[临汾市] 幼教54班 2012-07-30 16:36:51 赵老师善于观察幼儿生活并准确捕捉到孩子的兴趣点，选择气球、充气娃娃的材料作为这一活动的操作材料，做到了恰到好处。很欣赏赵老师的敬业精神，您是一个智慧的老师，向您学习了。   整节活动，明确目标，层次清楚。第一环节“喂—喂”，通过创设的情景，引导幼儿亲身体验，自身操作，感知空气的存在：第二环节“会变的空气”，进一步深化空气的概念，让孩子知道空气量的多少与气球大小有关系，这个环节中，通过让孩子做气球宝宝更形象，生动的体验到空气的存在，第三环节“空气跑进肚子里”，让孩子吸气，呼气，感知空气。最后活动再让孩子和玩具宝宝一起做游戏，找寻他们肚子里的秘密中结束。整节活动，孩子在游戏中感知，在情景中体验，在交流中分享经验，有效整合提升孩子已有的经验，活动简单，其实，自然，孩子们投入的表情，快乐的情趣，让我在一次体验到“适合孩子的，才是最好的

 

小班语言活动《河马肚子大》

作者：刘春宏  时间：2012-07-30 15:10:06

年龄段：小班
领域：语言
幼教31班：刘春宏
活动名称：《河马肚子大》
活动目标:
    1.认识几种常见的水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
    2.喜欢听故事《河马肚子大》，并学说“河马，我请你吃XX颜色的XX水果。
活动准备
    1.河马图片、小猴子
    2.各种水果若干
活动过程
    一、分辨各种颜色的水果
    师（出示水果的大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出其他颜色的水果）
    二、欣赏故事《河马肚子大》
     1.引出故事。
     师：水果大丰收，你们想不想吃？有一位动物朋友它很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
     师：对，它就是河马（出示河马图片）。下面老师就给你们讲讲《河马肚子大》的故事。
     2.边观看图片边有表情的讲述故事。
     3.用提问引导幼儿学习。
      师：小猴请河马吃了什么水果？他们是什么颜色的？
    三、分组游戏，喂河马吃水果
    1.出示水果（小图片），启发幼儿喂河马吃水果。
     师：你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？
    2.学说句子，“河马，我请你吃XX颜色XX（水果名称）
    3.请一名幼儿演示。
    4.幼儿轮流喂河马吃水果。
活动延伸
    师:河马还没有吃饱呢？你们知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
   （幼儿可以根据已有经验进行回答，如果一时想不起来可以回到教室继续找找、说说）

教学反思：
    这是一节小班的语言教学活动，我根据小班幼儿的年龄特点，首先用色彩艳丽的果园背景图吸引住孩子们的注意力，逐一展开活动
，又用形象直观的各种水果教具，（从幼儿常见的水果入手）吸引住幼儿积极主动的参与，使幼儿很好的完成了教学目标,其中融入了语言、艺术、还对幼儿进行了爱心教育。不足之处是，由于幼儿认识的水果有限，认识的颜色有限，不能很好的自由拓展，这就需要老师做个有心人，平时有意识的引导幼儿多积累、多学习。
    诚恳希望得到各位老师的帮助和指导，谢谢！

杨桂芳[临汾市] 幼教54班	2012-07-30 17:10:55
我是第一次接触到语言领域的故事活动用这种方法来组织的，新鲜。请问：这是第几个课时啊？让幼儿复述故事吗？

 

[作业：谈话活动设计时应注意哪些问题？   1、淡化幼儿错误； 2、尊重个体差异。     [相关评论]   杨桂芳[临汾市] 幼教54班 2012-07-30 18:42:43 您是一位细心且富有爱心的好老师，“春雨贵如油，润物细无声”，就像您说的那样“既表扬、肯定、鼓励了幼儿，又在无形中不知不觉得告诉了孩子完整的语言表达方法”。我54班的杨桂芳向您学习了！