《我的学校》这篇课文是二年级下册生活语文第一单元“学校生活”中的一篇课文。本课展现了学校里操场和花园的场景，课文有2个词语“操场”、“花园”，1个句子“学校里有操场，还有花园”，2个生字“里”、“有”。场景图明快的颜色和清晰的内容有助于学生理解本课要学习的内容。通过教学，完成了预定的教学目标，自己在教学中也有收获。一、识字与游戏相结合

学习词语汉字是一种很抽象的符号，培智的孩子识字能力普遍较弱，单一地教识字，会让人感到枯燥，无趣无味。如果把识字与游戏活动结合起来，就能够取得事半功倍的效果。因为游戏能给课堂增加活力，能给学生带来快乐。在游戏中识字，学生是自由的，心情是放松的，在轻松的环境中学习汉字，学生没有负担，有的是游戏中的争强好胜，有的是成功后的自豪感，有的是成功后的快乐感。诸如：找汉字游戏，要求两位学生PK，看谁找到的汉字多，谁就是胜利者。游戏开始，两位学生都会屏住气，全神贯注地注视屏幕上的汉字，大家也会为他们加油鼓励，增强了集体荣誉感，达到巩固认读的效果。

二、问题与图文相结合

学习句子如果说汉字是一种很抽象的符号，那么句子就是一种更抽象的符号了。培智的孩子理解能力普遍较弱，在理解句子时，更依赖于图片和简单的问题。形象的图片有利于学生在头脑中形成表象促进理解，而简单的问题有利于学生在已有认知的基础上加快理解。诸如：学习《我的学校》课文中的句子“学校里有操场，还有花园。”可先让学生看图学会三个词语“学校”、“操场”、“花园”，再让学生回答简单的问题“学校里有什么？”（学校里有操场。学校里有花园。）最后由两个简单的句子，转化成课文的句子。这样做，降低了学习句子的难度，由浅入深，学生容易接受，从而达到理解句子的目的。教学有法，教无定法。课堂也不是完美的，教学中，需要不断反思，充分发挥学生的动口动手动脑的能力，发展学生的语言表达能力。

总之，教学反思是教师的必修课，是自我内在的驱动力。教学是一场诗意的修行，让我们一起在教学的道路上，携手前行。