我觉得从以下几个方面可以明显提高学生的语言表达能力：一、指导学生读准每一个字音。培智生的语文学习是从字词开始的，教师应该把字词的准确发音教学作为教学任务的中心环节来抓。首先，字词的示范发音方面，要做到面对学生口型夸张，声音清晰明亮，这样便于学生正确模仿发音；其次，指导发音方面，要认真倾听每一个学生的发音和口型，及时纠正和指导学生发准每一个字音。最后，巩固发音方面，要充分为学生提供字词认读的机会，采取的全班齐读、分组读、个人读等 练习方式让学生多次强化字词的正确发音。

二、激发学生主动自学读句子。经过一段时间对字词的积累后，教师应该培智学生积极主动的自学读句子的好习惯，发现学生经过自学把一个新句子正确无误地读出来后，教师应在全班大张旗鼓地表扬其好聪明等充分激发学生阅读兴趣。三、引导学生逐步学会用句子回答问题。众所周知，培智生的语言贫乏而且缺乏思维能力，如果教师对他们提一个简单的问题，他们多半会用一个字或一个词来回答你，如“你有几岁？”他们肯定会直接说出Ｘ岁，而不能按教师的要求说出“我有Ｘ岁。”的答案。若长此以往，培智生的语言能力是的不到发展与提高的。作为培智生的教师，我们应该注重逐步引导和强化他们用各种相应的句式回答各种问题的良好习惯，挖掘他们语言表达的潜能。久而久之，培智生的用完整句子表达各种意思的习惯一定会慢慢形成的。