第二部分　简单句的五种基本句型　

 

(有老师为了解此书的内容，或等不及书到，忙给学生补课，索要电子版，故于此完整贴出第一、第二部分，及其它部分的一些章节，老师们可以从此看出讲解的步骤、练习题型和内容构成。尤其是一些比较难掌握、教师也比较难讲的部分。在学习过去进行时的时候，需要用到从句，因此在这里引入从句，并着重学习when引导的时间状语从句和that引导的宾语从句。由此可以了解本书是怎样导入从句的。

　　可能是因为软件不兼容原因，文档粘贴时格式有所变化，与书不尽相同。)

 

第一部分我们解决了单词的拼读问题，从第二部分开始，我们将从句子结构入手，结合组成句子的各主要成分，学习基础语法。

根据谓语动词的特点，英语句子可以归纳为五种基本的句型，再长、再复杂的句子，都是这五种基本句型的拓展。（用连词连接两个或多个简单句变成并列句；或者用从句充当其中的某些成分变成复合句，而从句和主句都可以归结为五种基本句型中的一种。）

 

第一讲　主语＋谓语（不及物动词） ――主谓型

 

目标：

1.     了解单词词性与句子成分的关系；

2.     知道什么是主语、谓语和状语，它们分别由什么词类充当；

3.     掌握“主语＋谓语”的句型，会划分此句型的句子成分，会运用此句型来翻译、造句；

4.     掌握“there be”的句型。

 

本讲用到的单词(72)：略

 

一　单词词类与句子成分

英语单词根据词义、句法作用和形式特征分为十大类：

 

	词类	英语缩写	作用	例词
实词	名词	n.	表示人和事物的名称	Bill Gates, boy, kite,
	代词	pron.	代替名词数词等	I, my, that, many
	动词	v.	表示动作或状态	come, run, live
	形容词	a./adj.	表示人或事物的特征	big, red, clever
	副词	adv.	表示动作特征或性状特征，修饰动词形容词或其它副词	very, badly, suddenly
	数词	num.	表示数目或顺序	one, first
虚词	冠词	art.	用在名词前，帮助说明其意义	a, an, the
	介词	prep.	用在名词、代词等前面，说明它与别的词之间的关系	at, from, for
	连词	conj.	用来连接词与词或句与句	and, or, if
	感叹词	interj.	表示说话时的感情或口气	Oh, aha, ouch

 

单词词类和句子成分是紧密相关的。知道一个单词的词性，有助于把它正确地运用在句子中（所以接触到一个新单词首先要了解它的词性）；反过来，我们也能够根据句子成分判断一个词的词性，因而记住句子可以帮助我们记住单词的词性。在阅读理解中猜生词时，一般先根据句子结构猜出生词词性，进而猜出它的大概意思。值得注意的是，同一个词可充当多种词类。

英语句子成分有：主语、谓语、宾语、宾语补足语、主语补足语、表语、定语和状语。

每个英语句子必须有主语和谓语（省略的除外），故主语和谓语属于主要成分；宾语、宾语补足语、主语补足语、表语是某些特定句型才有的成分；而句子中可以没有定语或状语，也可以有一个或多个定语或状语，故定语或状语属于附加成分。

各句子成分及其主要由什么充当，见下表：

 

	句子成分	意义	主要由什么充当
主要 成分	主语	表示这个句子要陈述的主体是“谁”或者“什么”。主语是一句话的中心，整句话都在谈它的情况。	名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等
	谓语	表示主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。换言之，谓语表示主语的动作或状态。	动词
特定 成分	宾语	动作、行为的对象，或者说是动作的承受者。	名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等
	宾语补足语	用来补充说明宾语“怎么样”、“是什么”、“做什么”的成分。	名词、形容词、介词短语、不定式、分词等
	主语补足语	用来补充说明主语“怎么样”、“是什么”、“做什么”的成分。它由主动语态的宾语补足语变化而成。	名词、形容词、介词短语、不定式、分词等
	表语	连系动词后面用来说明主语“是什么”、“怎么样”的成分，	名词、数词、形容词、介词短语、不定式、分词、动名词、从句等
附加 成分	定语	用来修饰、限制名词或代词的成分	名词、数词、形容词、介词短语、不定式、分词、动名词、从句等
	状语	用来修饰动词、形容词或副词的成分，有的修饰全句。	副词、介词短语、不定式、分词、从句等

注:

１表中划线的不定式、分词、动名词、从句在这一讲里暂时不讲。暂不要求掌握。

２此外还有同位语、插入语及呼语：

This is my sister Mary. 这是我妹妹玛丽。(Mary 作my sister的同位语)

Mary is a good girl, they say. 他们说玛丽是个好姑娘。( they say作插入语)

Sit down, Mary. 玛丽，请坐。(Mary 作呼语)

下面，我们结合简单句的五种基本句型，来学习英语句子成分。

　　为了方便起见，在本书中我们约定：给句子划分成分时，用下列符号表示：

主语　　　　　（双横线，博文中不认可，变成了单横线）

谓语　　　　　

连系动词　　　　　（波浪线，博文中不认可，变成了单横线）

宾语　　　　　（虚线，博文中不认可，变成了单横线）

宾语补足语　﹙　　﹚（虚线加括号，虚线博文中不认可，变成了单横线）

表语　｛　　｝　

状语　〈　　〉　

定语　〔　　〕　

同位语　【　　】　　

 

 

二　简单句的五种基本句型(1) “主语＋谓语（不及物动词）”

――主谓型

试分析句子：　I am singing. 我在唱歌。

句中I 是主语。主语表示这个句子要陈述的主体是“谁”或者“什么”。通常由名词、代词、数词、不定式、动名词、从句等充当。本句是代词I作主语。这个句子要说明的主体是“I(我)”,谈的是“I(我)”的情况。

句中am singing是谓语。谓语表示主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。换言之，谓语表示主语的动作或状态。谓语通常由动词（有时态、语态、语气的变化）充当。英语句子必须有动词，这一点一定要注意。本句主语“I(我)”的动作是“am singing（在唱歌）”。上述句子可以这样来划分成分：

I  am singing.

又如:

The boy  has arrived.  这个小男孩已经到了。

Soft snow  was falling.　下着柔软的雪。

The sun  has not yet risen. 太阳还没升起。

谓语除了由单个动词（有时态、语态、语气的变化）充当外，有时由“情态动词＋动词原形”等构成，这种谓语叫做复合谓语。eg.

I can swim.我会游泳。

We must leave.我们必须走了。

三　状语

有时根据需要可以在句末加上时间、地点等：

I am singing 〈in the classroom〉. 我正在教室里唱歌。

I am singing 〈in the classroom〉〈now〉. 现在我正在教室里唱歌。

句中in the classroom表示动作“唱歌”发生的地点，now表示动作“唱歌”发生的时间。它们都是句子的状语。状语是用来修饰动词、形容词或副词的，有的修饰全句。状语通常由副词、介词短语、不定式、分词、从句等充当。状语可以表示动作发生的时间、地点、原因、结果、条件等，分别称作时间状语、地点状语、原因状语、结果状语、条件状语等。

再如：

I  get up  〈at six〉〈in the morning〉.我早上六点起床。

He  lives  〈in Shenzhen, Guangdong, China〉. 他住在中国广东深圳。

状语的位置多在句末，有时也在句首。频度副词（如always，usually、often、ever、never等）则位于动词前。eg.

I 〈often〉 get up  〈at six〉〈in the morning〉. 我经常早上六点起床。

 

Exercise 1翻译、朗读并背诵下列句子，划分句子成分，仔细体会主语、谓语和状语。

1.He is running.

2.He is running on the playground.

3.He is running on the playground with his classmates.

4.They arrived.

5.They arrived here.

6.They arrived here at 10:00 yesterday morning.

7.They are talking.

8.They are talking happily.

9.They are talking happily in the office.

10.I work every day.

11.They study hard.

12.He sings well.

13.She runs very fast.

14.He speaks slowly.

15.The kites fly high.

16.I usually wake up at six in the morning.

17.We often play on the street after school.

18.We study at No.1 middle school.

19. I live in Donguan, Guangdong, China.

20.We listen carefully in class.

 

Exercise 2　汉译英

1．他画画画得好。

2．他舞跳得好。

3．他们静静地坐着。

4．她走路很快。

5．你跳得很高。

6．我们经常在河里游泳。

7．去年我在广州的一所中学读书。

8．我每天早上七点在公园里跑步。

9．他们明天将和老师一起回来。

10．我们从星期一到星期五上学。

11．去年他们住在广东省东莞市常平镇。

 

四　there be结构

还有一种特殊的“主谓型”句型：there be结构。它表示“某处有某物”。eg.

There is  a book 〈in the box〉.箱子里有一本书。

　  There are  seven days  〈in a week〉.　一周有七天。

此句型谓语在前，主语在后。there be 中be的单复数由它后面的主语决定。若主语是由and连接的几个名词或代词时，由靠近be的那个名词或代词决定。eg.

There is  a pen, an eraser and some pencils〈in the pencil-box〉.

铅笔盒里有一只钢笔、一块橡皮擦和几只铅笔。

There are  some pencils, a pen and an eraser〈in the pencil-box〉.

铅笔盒里有几只铅笔、一只钢笔和一块橡皮擦。

 

“there be”句型中的be也可以用不及物动词代替。eg.

〈Once upon a time〉, there lived a fisherman 〈on the island〉. 很久以前，岛上住着一位渔夫。

There comes the bus. 公共汽车来了。

Exercise 3汉译英

1.       一年有十二个月。

2.       一年有四季。

3.       一个月有三十天左右。

4.       一天有24小时。

5.       一小时有60分钟。

6.       一分钟有60秒。

7.       我家有五口人。

8.       我们班有45个学生。

9.       我校有2000多师生。

10.  桌子上面有本字典。桌子下面有只狗。桌子旁边有个书柜。

11.  教室里面有二十张课桌、四十把椅子。

12.  我的卧室里有一张床、一张桌子和两把椅子。

13.  盒子里有三支钢笔、五支铅笔、一块橡皮擦。

14.  房前有些花，房后有些树。

15.  门背后有一个人。

16.  墙上有两幅画。

17. 地板上有个足球。